Berufsfeld Kindheitspädagogik: aktuelle Erkenntnisse, Projekte und Studien zu zentralen Themen der frühen Bildung
Das Berufsfeld der Kindheitspädagogik umfasst ein anspruchsvolles und gesellschaftlich sowie politisch bedeutsames Tätigkeitsfeld. Vertiefen Sie Ihre Kenntnisse durch aktuelle Projekte und Studien zu zentralen Themen der Frühen Bildung. Auch nehmen das damit verbundene Wissen sowie die Kompetenzen u...
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| Summary: | Das Berufsfeld der Kindheitspädagogik umfasst ein anspruchsvolles und gesellschaftlich sowie politisch bedeutsames Tätigkeitsfeld. Vertiefen Sie Ihre Kenntnisse durch aktuelle Projekte und Studien zu zentralen Themen der Frühen Bildung. Auch nehmen das damit verbundene Wissen sowie die Kompetenzen und Fähigkeiten, die für eine adäquate Gestaltung des Alltags in den Einrichtungen und die Zusammenarbeit mit allen beteiligten Akteuren nötig sind, stetig zu. Einen wichtigen Aspekt zur Systematisierung, Orientierung sowie insbesondere zur Erarbeitung von verallgemeinerbaren Handlungsgrundlagen stellen Forschungsarbeiten dar, die sich mit diesem Feld befassen. Der Band umfasst unterschiedliche Beiträge von Mitgliedern vom Forschungsnetz Frühe Bildung in Sachsen-Anhalt (FFB) in Kooperation mit dem Kompetenzzentrum Frühe Bildung (KFB), die im Bereich der Frühen Bildung forschen. Er trägt aktuelle Erkenntnisse und Projekte zu maßgeblichen Themen der Kindheitspädagogik zusammen, welche sowohl die praktische Arbeit im Feld betreffen als auch theoretische Diskurse thematisieren. Somit leistet der Band einen wichtigen Beitrag zur Erweiterung der wissenschaftlichen Basis in einem zentralen Bildungs- und Berufsfeld. Quelle: Klappentext. |
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SACHSEN-ANHALT
(FFB)
7
VORWORTDERHERAUSGEBERINNEN
UND
DESHERAUSGEBERS.............................
9
I
KINDHEITSPAEDAGOGISCHE
BILDUNGSPROZESSE
KO-KONSTRUKTION
INDERKITA-PRAXIS.........................................................
17
ANNETTE
SCHMITT
KINDERALSAKTEURE?-
EINEANALYSEVONFOTOSAUSDERPAEDAGOGISCHEN
DOKUMENTATION
EINESKINDERGARTENS
27
CLAUDIA
DREKE
II
MATHEMATIK,
INFORMATIK,
NATURWISSENSCHAFT
UNDTECHNIK
(MINT)
IN
DERKITA
FRUEHUEBTSICH
!-
MATHEMATISCHE
FOERDERUNG
KLEINERUNDGROSSER
MATHEHELDEN
51
WOIFIANG
LEHMANN,
INESMUELLER
&
JEANNE
RADEMACHER
VERBESSERUNGDESVISUELLENARBEITSGEDAECHTNISSES
DURCH
AKTIVE
FILMREZEPTION
BEIKINDERN
AB3JAHREN
73
MARTIN
L.PITTORF,
ANNA
. LERNER
&
WOIFIANG
LEHMANN
IIIDIEBEDEUTUNG
VONKULTUR,KONTEXT
UNDVIELFALT
MITKINDERN
INDIEWELTHINAUS:
PRAXISFORSCHUNG
ZURONTOGENESE
VON
INKLUSION
UNDEXKLUSION
FUEREINEWISSENSCHAFTLICH
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PAEDAGOGIK
DERVIELFALT
83
KATRIN
REIMER-GORDINSKAYA
DAHATMANAUCHSCHONSOGEMERKT,
DASSDIEDASEIGENTLICH
TOLLFANDEN,
DASSAUCHMALNACHGEFRAGTWIRDUNDWIRWISSENWOLLTEN,
WOHER
SIE
KOMMEN.
-
EINMODELLPROJEKT
ZURUMSETZUNG
EINERKULTURSENSITIVEN
FRUEHPAEDAGOGIK
99
JOERN
BORKE
&
ANJA
SCHWENTESIUS
IV
BELASTUNGUNDRESILIENZ
BELASTUNGENBEIERZIEHERINNEN
UNDERZIEHERN
-
GRUNDLAGEN
UND
ERGEBNISSE
121
BERNDRUDOW
SCHAETZEHEBEN-
MODELLPROJEKT
ZURRESILIENZFOERDERUNG
IN
KINDERTAGESSTAETTEN..
141
CLAUDIA
BACHTENKIRCH
&
JULIA
CHRAPA
5
INHALTSVERZEICHNIS
BEWEGUNGSVERHALTEN UND BEWEGUNGSFOERDERUNG
VONKINDERN
IM
VORSCHULALTER
-
EINESOZIOOEKOLOGISCHE
PERSPEKTIVE....................................
153
ELENA
STERDT
SONNENSCHEIN
ODERSTOERENFRIED?-
EINSYSTEMISCHERBLICKAUF
VERHALTENSAUFFAELLIGE
KINDER.
169
JEANNE
RADEMACHER,
INESMUELLER
&
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V
PROFESSIONALISIERUNG
DESFELDESDERKINDHEITSPAEDAGOGIK
KINDHEITSPAEDAGOGIK
UND
PROFESSIONALISIERUNG
-
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UEBERLEGUNGEN
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DEREINFUEHRUNG
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STUDIENGAENGE..
179
ANJA
SCHWENTESIUS
ZEHNJAHRETEILAKADEMISIERUNG
DERFRUEHPAEDAGOGIK
-
DIEERWARTUNGEN
UND
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211
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