Verfügbarkeit: Menschenrechte und Religionsunterricht

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Altmeyer, Stefan 1976- (HerausgeberIn), Schweitzer, Friedrich 1954- (HerausgeberIn)
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Veröffentlicht:	Göttingen ; Bristol, CT Vandenhoeck & Ruprecht [2017]
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adam_text	Titel: Menschenrechte und Religionsunterricht Autor: Altmeyer, Stefan Jahr: 2017 Inhalt Einleitung ........................................................................................... 9 1 Menschenrechte in der Diskussion 1.1 Dietmar von der Pfordten Die Menschenrechte und ihre Begründung ............................. 15 1 .2 Elisabeth Gräb-Schmidt Menschenrechte und Christentum Metaphysische und rechtssystematische Überlegungen zur Frage ihrer Geltung und Universalisierung ............................. 26 1.3 Zekirija Sejdini Menschenrechte und der Islam Eine andere Perspektive .......................................................... 38 1.4 Oliver Hidalgo Menschenrechte als Zivilreligion? Eine ideengeschichtliche, theoretische und politische Annäherung ............................................................. 50 1.5 Heiner Bielefeldt Verletzungen der Religionsfreiheit Versuch eines typologischen Überblicks ................................ 61 1.6 Hans-Georg Ziebertz Menschenrechte in der Wahrnehmung junger Christen und Muslime ............................................................................ 72 1.7 Elisabeth Naurath Zum Recht des Kindes auf religiöse Bildung »...so wie ein Kind im Weitergehen von jedem Wehen sich viele Blüten schenken lässt...« (Rainer Maria Rilke) ............ 84 6 Inhalt 2 Pädagogische Zugänge 2.1 AnnetteScheunpflug Erziehungswissenschaftliche Reflexionen und pädagogische Ansätze im Kontext von Menschenrechtsbildung ................... 99 2.2 Manfred L. Pirner Religionspädagogische Perspektiven zur Menschenrechtsbildung ........................................................... 110 2.3 Friedrich Schweitzer Menschenrechte in Religionspädagogik und Religionsunterricht Grundsätzliche Verhältnisbestimmungen ............................... 122 2.4 Vanessa Albus Menschenrechtsbildung im Philosophie- und Ethikunterricht Ein Beitrag zur Schulbuchanalyse ........................................... 134 3 Didaktische Konkretionen: Menschenrechte im Religionsunterricht 3.1 Andrea Lehner-Hartmann Ohne Frauenrechte keine Menschenrechte?! .......................... 145 3.2 Helga Köhler-Spiegel Kinderrechte »Kinder haben Rechte, das gilt für jedes Kind ...« ................ 153 3.3 Ilona Nord Mit Menschenrechtsbildung gegen Hate Speech Religionspädagogische Erörterungen ...................................... 162 3.4 Bernhard Grümme Menschenrechte und Rechte der außermenschlichen Natur: ein Thema für religiöse Bildung? ............................................ 172 3.5 Peter Müller Würde und Recht des Menschen Biblische Perspektiven ............................................................ 180 Inhalt 7 3.6 Heidrun Dierk Menschenrechtsdiskurse in der Kirchengeschichte? Fallbeispiele zu Entdeckungszusammenhängen von Menschenrechten ..................................................................... 194 3.7 Gerhard Kruip Asyl: Menschenrechte zwischen Unbedingtheit und Zumutbarkeit ........................................................................... 202 3.8 Wolfliard Schweiker Inklusion als Menschenrecht Grundlagen, Kontexte und religionsdidaktische Reflexionen 210 3.9 Thomas Schlag Rassismus ................................................................................ 218 3.10 Bernd Schröder Todesstrafe .............................................................................. 226 AKTUELLER DENN JE STELLT SICH DAS THEMA DER ACHTUNG DER MENSCHENRECHTE: GIBT ES EIN ERSTARKEN DES RECHTSEXTREMISMUS UND RASSISMUS IN UNSEREM LAND? WIE WEIT KANN UND SOLL EIN RECHT AUF ASYL AUSSEHEN? DUERFE N MENSCHEN IN LAENDER RUECKGEFUEHR T WERDEN, IN DENEN VERFOLGUNG UND TODESSTRAFE DROHEN? ABER AUCH: WIE KANN MAN DAS RECHT AUF INKLUSION WIRKSAM UMSETZEN? UND: WIE STEHT ES MIT DER ENTWICKLUNG DER KINDERRECHTE IN DEUTSCHLAND, EINEM DER REICHSTEN LAENDER N DIESER WELT? WELCHES RECHT AUF BILDUNG HABEN KINDER UND JUGENDLICHE AUS PREKAEREN VERHAELT - NISSEN, WELCHEN SCHUTZ VOR SEXUELLEM MISSBRAUCH, WELCHES RECHT ZUR PARTIZIPATION AM GESELLSCHAFTLICHEN LEBEN, WENN ARMUT ZUNIMMT? *MENSCHENRECHTE SIND ZU EINEM ZENTRALEN THEMA DES RELIGIONSUNTERRICHTS GEWORDEN, ABER BISLANG FEHLTE EINE FUNDIERTE DIDAKTISCHE GRUNDLEGUNG. DER RELIGIONSUNTERRICHT KANN ZU EINER NACHHALTIGEN MENSCHENRECHTSBILDUNG EINEN SPEZIFISCHEN BEITRAG LEISTEN, VOR ALLEM IM BLICK AUF DIE GOTTEBENBILDLICHKEIT DES MENSCHEN ALS BEGRUENDUN G EINER UNVERLIERBAREN WUERDE . DIE ALS DIDAKTISCHE KONKRETIONEN ENTFALTETEN UNTERRICHTSTHEMEN BETREFFEN U.A. GENDER, KINDERRECHTE, INKLUSION, OEKOLOGIE , ABER AUCH RASSISMUS UND TODESSTRAFE. DIE HERAUSGEBERINNEN UND HERAUSGEBER: STEFAN ALTMEYER IST PROFESSOR FUE R RELIGIONSPAEDAGOGIK, KATECHETIK UND FACHDIDAKTIK RELIGION AN DER UNIVERSITAET MAINZ. RUDOL F ENGLERT IST PROFESSOR FUE R RELIGIONSPAEDAGOGIK AN DER UNIVERSITAET DUISBURG-ESSEN. HELGA KOHLER-SPIEGEL IST PROFESSORIN FUE R RELIGIONSPAEDAGOGIK UND PAEDAGOGI- SCHE PSYCHOLOGIE AN DER PAEDAGOGISCHEN HOCHSCHULE VORARLBERG, FELDKIRCH/ OESTERREICH . ELISABET H NAURATH IST PROFESSORIN FUE R EVANGELISCHE THEOLOGIE MIT SCHWERPUNKT RELIGIONSPAEDAGOGIK UND DIDAKTIK DES RELIGIONSUNTERRICHTS AN DER UNIVERSITAET AUESBURE. BERN D SCHROEDE R IST PROFESSOR FUE R PRAKTISCHE THEOLOGIE MIT DEN SCHWERPUNKTEN RELIGIONSPAEDAGOGIK UND BILDUNGSFORSCHUNG AN DER UNIVERSITAET GOETTINGEN . FRIEDRIC H SCHWEITZER IST PROFESSOR FUE R RELIGIONSPAEDAGOGIK / PRAKTISCHE THEOLOGIE AN DER UNIVERSITAET TUEBINGEN .
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