Deutschunterricht in der Migrationsgesellschaft: eine Einführung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
J.B. Metzler Verlag
[2017]
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| adam_text | Einleitung
1
Deutsch u r;:o n .: • - v ■
1 i Deutschunterricht und die Bildungsstandards.................... 5
111 Kompetenzbereiche im Deutschunterricht................. 8
1 i 2 Zur Kritik an den Bildungsstandards.................... 10
1 2 Die domänenspezifischen Kompetenzbereiche...................... 13
12.1 Sprache und sprachliches Lernen ....................... 13
1 2.2 Migrationssprachen im Deutschunterricht................ 17
1.2.3 Literatur und literarisches Lernen .................... 20
1.2.4 Literaturunterricht als Ort migrationsgesellschaftlicher
Praxis .................................................. 24
1.2.5 Integrativer Deutschunterricht: Sprache und Literatur
verbinden................................................ 26
13 Der prozessbezogene Kompetenzbereich .......................... 31
1.3.1 Sprechen und Zuhören: Mündlichkeit .................... 32
1.3.2 Lesen und Schreiben: Schriftlichkeit................... 35
1.3.3 Literalität und Literarizität .......................... 39
1.4 Interkulturalität in integrativen Deutschlehrwerken............ 41
2 Migration, Literatur und Migrstionsgesellschaft ............... 45
2.1 Migration und Migratio ns hin t ergründ...................... 45
2.2 Einwanderungsland versus Migrationsgesellschaft................ 49
2.3 Migration (in) der Literatur .................................. 57
2.3.1 Aufklärung: Nathan der Weise und seine Kinder........ 57
2.3.2 Dramen des Sturm und Drang.............................. 60
2.3.3 Romantik: Volksmärchen und Peter Schlemihl............. 63
2.3.4 Vormärz: Ein Wintermärchen als vaterlandsliebende
Kritik .................................................. 64
2.3.5 Ende des 19. Jahrhunderts: Jungen- und Mädchen-
literatur ..................................................... 65
2.3.6 Anfang des 20. Jahrhunderts: Ein Bericht für eine
Akademie............................................... 67
2.3.7 Exilliteratur .......................................... 68
2.3.8 Literatur nach 1945 .................................... 69
2.4 Migrationsliteratur............................................ 72
2.4.1 Migrationsliteratur als Teil der (neuen) Weltliteratur. 74
2.4.2 Das Label postmigrantisch ............................ 76
2.4.3 Die deutsche Sprache in der Migrationsliteratur ........ 80
2.4.4 Mehrsprachigkeit in der Migrationsliteratur............. 83
2.4.5 Migrationsfilme ........................................ 86
2.4.6 Flucht und Literatur.................................... 99
2.5 Didaktik (post-)migrantischer Literatur....................... 103
2.5.1 Wer spricht über bzw. für wen, mit wem und in
welcher Sprache?........................................ 105
Inhaltsverzeichnis
2.5.2 Welche (Denk-)Räume öffnen sich und wie werden
sie gestaltet?......................................... 106
2.5.3 (Wie) Wird Ethnizität praktiziert?.................... 107
2.5.4 (Wie) Wird Multiperspektivität inszeniert und ein
Perspektivenwechsel angeregt? ......................... 108
2.6 Literaturwerkstätten gestalten.............................. 110
2.6.1 Filmwerkstätten....................................... 113
2.6.2 Theaterarbeit ........................................ 115
2.7 Ein Raster zur Beurteilung von (Kinder- und Jugend-)Literatur 118
3 SLio . ......................................... 123
3.1 Kultur als umstrittenes Konstrukt .......................... 123
3.1.1 Kultur aus migrationsgesellschaftlicher Perspektive. 125
3.1.2 Multi-, Inter- und Transkulturalitat ................. 127
3.1.3 Kulturelle Bildung ................................... 131
3.2 Bildung und Bildungsgerechtigkeit........................... 133
3.2.1 Bildungsgerechtigkeit................................. 135
3.2.2 Bildungskonzepte in der Migrationsgesellschaft ....... 137
3.2.3 KMK-Beschluss »Interkulturelle Bildung und Erziehung
in der Schule« ........................................ 140
3.2.4 Entwicklungen in der Deutschdidaktik ................. 141
3.2.5 Interkulturelle Kompetenz?............................ 143
3.2.6 Interkulturelle Kompetenzmodelle ..................... 147
3.3 Interkulturelle Kommunikation .............................. 154
3.3.1 Kommunikationsmodelle................................. 154
3.3.2 Interkulturelle Kommunikationskompetenz .............. 157
3.3.3 Formen interkultureller Kommunikation ................ 159
3.3.4 Critical Incidents ................................... 161
3.3.5 Critical Whiteness und Anti-Bias ..................... 164
3.4 Interkulturelle Kommunikation im Deutschunterricht ......... 166
4 Mehr sprachliche Bildung.................................... 173
4.1 Mehr Sprachen oder Mehrsprachigkeit ........................ 173
4.2 Biidungssprache............................................. 175
4.3 Deutsch als Zweitsprache (DaZ) als Querschnitt auf gäbe .... 181
4.3.1 Zweitspracherwerbshypothesen und didaktische
Konsequenzen........................................... 188
4.3.2 Stolpersteine........................................ 189
4.3.3 Sprachliche und spracherwerbsspezifische
Heterogenität ......................................... 191
4.3.4 Formfokussierung und lexikalische Annäherung ......... 193
4.3.5 Deutschlernen mit literarischen Werken................ 195
4.4 Differenzlinie Sprache ................:.................. 198
4.5 Sprachliche Bildungsangebote.............................. 202
4.5.1 Einsprachige Bildungsangebote........................ 202
4.5.2 Zweisprachige Bildungsangebote........................ 204
4.5.3 Language Awareness als Sprach/en/bewusstheit.......... 206
4.5.4 Das Curriculum Mehrsprachigkeit....................... 209
Inhaltsverzeichnis
4 6 Mehr sprachliche Bildung im Deutschunterricht................. 212
4.6.1 Deutsch aus migrationsgesellschaftlicher Perspektive__ 214
4.6.2 Umgang mit Translationen.............................. 218
223
...... ..........*................................. 227
6.1 Grundlagenwerke, Webressourcen, Zeitschriften .............. 227
6.2 Literaturhinweise........ .................................
^ , . zzo
6.3 Sachregister................................................ 250
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