Verfügbarkeit: L' essor de l'École Eyrolles au XXe siècle

L' essor de l'École Eyrolles au XXe siècle: technologies, professions et territoires

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Vacher, Hélène (VerfasserIn), Guillerme, André 1945- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Französisch
Veröffentlicht:	Paris Classiques Garnier 2017
Schriftenreihe:	Histoire des techniques 9
Schlagwörter:	École Spéciale des Travaux Publics du Batiment et de l'Industrie > Paris Geschichte 1891-1939 Bauingenieur Hochschulbildung Frankreich
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adam_text	TABLE DES MATIERES ABREVIATIONS ...................................... 9 INTRODUCTION ..................................... 11 PREMIERE PARTIE DE LA FORMATION DES CONDUCTEURS DE TRAVAUX PUBLICS A UNE ECOLE D INGENIEURS CONSTRUCTEURS (1891-1914) PROFILER L INGISNIEUR-CONSTRUCTEUR ................... 33 LES CONDUCTEURS DANS L ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ........... 35 LES COURS PAR CORRESPONDANCE ET LES COURS DU SOIR ........... 40 LES DEBUTS DU CORPS ENSEIGNANT ....................... 48 UNE ECOLE POUR LES TRAVAUX PUBLICS ET LE BAETIMENT ...... 55 UNE ECOLE DE LA SECONDE INDUSTRIALISATION ................. 56 VISITE AE CACHAN EN 1908 ............................. 61 POSITIONNER 1 ECOLE DANS LE CHAMP DES ENSEIGNEMENTS SUPERIEURS ........................ 63 L APPROCHE DES CONDUCTEURS ......................... 67 L ECOLE, TRAIT D UNION DES PERSONNELS DES TRAVAUX PUBLICS .... 71 Y1B1IOTHEK DEUTSCHES MUSEUM HLUENCHEY 708 LESSOR DE L ECOLE EYROLLES AU XX` SIECLE L ECOLE PARISIENNE ET SON CAMPUS EN BANLIEUE ......... 77 L ESPRIT DES LIEUX ................................. 77 LE COMPLEXE D ARCUEIL ............................. 82 L ASSOCIATION AMICALE .............................. 85 DU CONCEPT II L ORGANE FEDERATEUR : L INGENIEUR-CONSTRUCTEUR ... 91 ANNEXE1 ...................................... 95 ANNEXE 2. LES INSTALLATIONS A ARCUEIL VETS 1905 .......... 98 ANNEXE 3. LA MAISON DE FAMILLE ET LE PAVILION DU DIRECTEUR ... 101 ANNEXE 4. LE POLYGONE D APPLICATION ET SON CHEMIN DE FER ELECTRIQUE ...................... 105 ANNEXE 5. INSTALLATIONS ET TRAVAUX II 1 ECOLE D APPLICATION AVANT 1914 ..................... 108 LA SECTION TRAVAUX PUBLICS EN FER DE LANCE ........... 113 LES ECOLES SUPERIEURES .............................. 115 CONCEPTION DES ENSEIGNEMENTS TECHNIQUES SUPERIEURS ...... 121 TECHNIQUE DES TRAVAUX ET TRANSFORMATIONS URBAINES ........ 126 FORGER UN MAILLON ENTRE LES TRAVAUX PUBLICS ET LES INDUSTRIES .................................. 135 ANNEXE 6. ELECTRIFIER LES TRANSPORTS .................... 140 ANNEXE 7 ...................................... 142 ANNEXE 8. LA MECANISATION AU SERVICE DE LA VOIRIE URBAINE .... 145 ANNEXE 9. LE BETON ARME, NOUVEL HORIZON DES CONSTRUCTEURS ET DES ENTREPRENEURS ................. 148 ANNEXE 10. ENSEIGNER LA DIVERSIFICATION DES APPLICATIONS DU BETON ARME ................................... 151 LE BAETIMENT AU PRISME DE L ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ... 155 LE TERRITOIRE DE 1 ARCHITECTE MODERNE ................... 156 DE PUISSANTS ALLIES ................................ 162 LE BAETIMENT : DE L EMPIRIE AE L ENSEIGNEMENT RATIONNEL .... 168 REPONDRE AE LA TRANSFORMATION DE LA COMMANDE ........... 174 TABLE DES MATIERES 709 ANNEXE 11. LES DEBUTS DU COURS D ARCHITECTURE ........... 178 ANNEXE 12. UNE ARCHITECTURE PRATIQUE EN QUETE DE REFERENCES ............................. 180 ANNEXE 13. PROFILER L INGENIEUR-ARCHITECTE .............. 183 ANNEXE 14. ORNEMENTATION ET INDUSTRIE ................ 186 ACCOMPAGNER LA PROFESSION DES GEOMLTRES ............ 189 LE METIER DE GEOMETRE AE LA FIN DU XIXE SIECLE ............. 189 MUTATION RATIONNELLE DU METIER .................... 193 UNE ECOLE AU SERVICE DES AMBITIONS DES GEOMETRES ......... 199 LE CONGRES DES GEOMETRES DE FRANCE DE 1913, 1 ELARGISSEMENT DES TAECHES D INITIATIVES ................. 203 REGARDS DE GEOMETRES : LA QUESTION DES PLANS DE VILLE ET L URBANISME ............. 209 I; ENGOUEMENT POUR L EXPORTATION ..... .............. 217 INSTITUTIONS ET CARRIERES COLONIALES ..................... 218 L ESTP ET LA SOCIETE FRANCAISE DES INGENIEURS COLONIAUX ..... 223 ANNEXE 15. LES GRANDS TRAVAUX MARITIMES, UN MOTEUR POUR 1 EXPORTATION ........................ 231 ANNEXE 16. LE VIADUC SIDI-RACHED A CONSTANTINE ......... 234 LES OPPORTUNITES D UN GYNIE COLONIAL ............. 237 L HERITAGE MILITAIRE ET LA CONSTRUCTION AUX COLONIES ........ 238 LES CONFERENCES SUR LE ROLE DE L INGENIEUR COLONIAL ......... 241 UN VADE-MECUM POUR 1 AMENAGEMENT DES VILLES AUX COLONIES ... 249 ANNEXE 17. LA CONSTRUCTION AUX COLONIES DANS LES PAS DU GENIE MILITAIRE ...................... 253 ANNEXE 18. UN TYPE CONSTRUCTIF POUR LES COLONIES AVANT LA PREMIERE GUERRE MONDIALE : LA MAISON AE NOYAU ..... 256 710 LESSOR DE LECOLE EYROLLES AU XX SIECLE SECONDE PARTIE LE TEMPS DE LA MOBILISATION DES FORCES TERRITORIALES ET DES INGENIEURS CIVILS (1914-1921) AU SERVICE DE L EFFORT DE GUERRE .................... 263 L ECOLE DANS LA MOBILISATION INDUSTRIELLE ................ 264 EYROLLES ET THOMAS : DE FORTES CONVERGENCES ............. 268 LE SERVICE INDUSTRIEL ............................... 270 LA TECHNIQUE AU SERVICE DE LA POLITIQUE ................. 277 DES INGENIEURS DANS LA MOBILISATION ................... 279 LES LEMONS DE L ORGANISATION SCIENTIFIQUE DU TRAVAIL ... 285 UN TAYLORISME BIEN TEMPERE ...................... 285 LORGANISATION SCIENTIFIQUE DU TRAVAIL SELON HOURST ......... 290 MODERNISER LE SECTEUR DU BAETIMENT ET DES TRAVAUX PUBLICS ... 294 ANNEXE 19. PRODUCTION EN SERIE ET ORGANISATION SPATIALE POUR LA MOBILISATION INDUSTRIELLE ...................... 299 GENIE CIVIL, RATIONALISATION ET AMLNAGEMENT ......... 303 L ESTP AU CONGRES GENERAL DU GENIE CIVIL DE 1918 ......... 304 INVENTION DE 1 EXPERTISE URBAINE ...................... 311 FORMER, ENSEIGNER ET RECONSTRUIRE .................. 319 PROFILER LE GENIE CIVIL VERS L AMENAGEMENT URBAIN .......... 320 MODERNISER AVEC MESURE ............................ 327 ANNEXE 20. DE LA VOIRIE AE LA CITE FUTURE ................. 334 ANNEXE 21. LA RECONSTITUTION DU BAETI DETRUIT, OU LES OPPORTUNITES D INNOVATION ..................... 335 TABLE DES MATIERES 711 LES GEOMETRES ET LA RECONSTITUTION DU TERRITOIRE .... 339 RETOUR SUR UNE REFORME IMPOSSIBLE .................... 341 LORGANISATION DE LA PROFESSION ....................... 343 LA RENAISSANCE DE L ECOLE SUPERIEURE DE TOPOGRAPHIE ........ 347 DES SUCCES MITIGES ................................ 352 TROISIEME PARTIE LES SPECIALISATIONS DES INGENIEURS ET DES TECHNICIENS ET LEURS TERRITOIRES (1921-1939) RECONNAISSANCE DE ] ETABLISSEMENT PAR L ETAT ......... 357 L ADOUBEMENT PAR L ORGANISATION DE L ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ........................ 359 LES FORMATIONS TECHNIQUES ET LA BATAILLE ECONOMIQUE .... 364 LAMICALE DES ELEVES ET LES AMBITIONS DES INGENIEURS DIPLOEMES ... 368 DIVERSIFICATION ET STABILISATION DES ENSEIGNEMENTS ......... 371 CROISSANCE ET ALEAS DANS 1 ENTRE-DEUX-GUERRES ............. 373 LES AMBITIONS AE L ETRANGER ET OUTRE-MER ............. 379 DES JALONS EN GRECE, EN EGYPTE, EN CHINE ............... 380 L AMICALE DE 1 ECOLE AU MAROC ........................ 384 UN ENSEIGNEMENT SPECIALISE POUR L OUTRE-MER ............ 386 MODERNISER L OUTILLAGE OUTRE-MER ..................... 388 ANNEXE 22. LES CONSTRUCTIONS COLONIALES MODERNES , DU PROVISOIRE A LA DUREE ............................ 392 DES INGENIEURS POUR L AMENAGEMENT OPIRATIONNEL ..... 395 L URBANISME ET LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE DES INGENIEURS .... 396 L INGENIEUR-CONSTRUCTEUR ET L AMENAGEMENT URBAIN .......... 402 LES INGENIEURS DES VILLES ............................ 406 712 LESSOR DE L ECOLE EYROLLES AU XX` SIECLE NOUVEAUX SAVOIRS POUR L INGI: NIEUR-CONSTRUCTEUR ...... 409 CULTURE SCIENTIFIQUE ET CORPUS ........................ 410 L HYDRAULIQUE ET LA DYNAMIQUE DES FLUIDES ............... 411 LE CHAMP ELECTRIQUE ............................... 413 LES CHEMINS DE FER ................................ 415 LA RENOVATION VIAIRE ............................... 416 LA MECANIQUE DES SOLIDES ........................... 418 LEBAETIMENT ..................................... 421 LE TERRAIN ...................................... 422 CONSTITUER UN CORPUS DE L URBANISME ................ 427 L URBANISME, UN ELEMENT COMPENSATEUR .............. 431 UN PREMIER TRAITE D URBANISME OU UNE GRAMMAIRE DE 1 AMENAGEMENT ............... 439 UN URBANISME VERSANT TECHNOCRATIQUE .................. 450 ANNEXE 23. MARCEL AUBURTIN, FRAGMENTS URBAINS ET LOTISSEMENTS ................................... 453 ANNEXE 24. LE RAYONNEMENT DE L URBANISME FRANCAIS ....... 456 ANNEXE 25. LE TRAITE D EDOUARD JOYANT ET LA MORPHOLOGIE URBAINE .......................... 459 ANNEXE 26. LE TRAITE D EDOUARD JOYANT ET LA CLOTURE DU CYCLE HAUSSMANNIEN ................... 462 ANNEXE 27. CONTROELER LES FORMES URBAINES : ZONAGE ET REGLEMENTS DE VOIRIES ....................... 465 LES GEOMETRES ET LA MARCHE AU DIPLOME D INGENIEUR .... 469 PROFESSIONNALISATION ET INTERNATIONALISATION .............. 469 DES TENSIONS RECURRENTES ............................ 472 LES ENJEUX DU DIPLOEME : ESPERANCES, ILLUSIONS ET AMERTUMES ... 476 L ECOLE SUPERIEURE DE TOPOGRAPHIE ................... 481 UN NOUVEAU CHAMP D ACTIVITES ....................... 481 LA TOPOMETRIE, SOCLE DES SAVOIRS DU GEOMETRE URBAIN ....... 486 TABLE DES MATIERES 713 VERS UN CYCLE MEDITERRANEEN ......................... 489 UN HOMME DE PROGRES, CONSERVATEUR AE SOUHAIT ......... 491 L URBANISME ENTRE ENQUETES ET CHOIX ................... 495 LE COURS D URBANISME .............................. 500 LA FORMULE DU GEOMETRE URBANISTE .................... 511 INGENIEUR-BAETISSEUR OU INGENIEUR-ARCHITECTE ......... 513 LA CONSOLIDATION DE LA SECTION BAETIMENT ................. 514 L EVOLUTION DES ENSEIGNEMENTS ....................... 520 RATIONALITE CONSTRUCTIVE AU SERVICE DE L ARCHITECTURE ........ 526 LE PROFIL DE 1 ARCHITECTE MODERNE : LE CAS HECKLY ........ 529 UN OXYMORE DANS LA CULTURE FRANCAISE ? ................. 537 LE MUR DE LA CORPORATION ........................... 540 ANNEXE 28. LENSEIGNEMENT DE L ARCHITECTURE, D AUBURTIN AE MATHON ............................. 544 ANNEXE 29. OPERATIONS IMMOBILIERES ET HABITAT SOCIAL, UN CHAMP OUVERT AE L INGENIEUR-ARCHITECTE ............... 546 LA TECHNIQUE DU LOTISSEMENT ....................... 549 L URBANISME CALCULATEUR : LOTIR POUR LA MEILLEURE RENTE ...... 550 UN DOMAINE D EXERCICE AE 1 ECHELLE DU GEOMETRE ........... 551 LE LOTISSEMENT : DU SAVOIR-FAIRE AE LA MODELISATION .......... 557 PRODUCTION DES CELLULES ADDITIVES)) ET TECHNIQUE DU LOTISSEMENT ......................... 560 ENCADRER L URBANISATION ............................ 566 ANNEXE 30. LART DU LOTISSEMENT SELON RENE DANGER ....... 568 LE CENTRE DE RECHERCHES TECHNOLOGIQUES A CACHAN .... 571 UNE PETITE CITE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE ................ 572 PROMOUVOIR L INGENIEUR-DOCTEUR ...................... 574 FORMER LES ELEVES INGENIEURS A LA RECHERCHE .............. 578 LA TECHNOPOLE DE CACHAN ET LES SCIENCES DE L INGENIEUR ...... 582 714 LESSOR DE LFCOLE EYROLLES AU XX` SIECLE L ACTION EDILITAIRE A CACHAN ............ ........ .... 587 DU CAMPUS AE L AMENAGEMENT DE LA BANLIEUE : UNE EDILITE MODERNISATRICE .......................... 587 UNE ARCHITECTURE MODERNE POUR LES ESPACES PUBLICS ..... 596 LE VAISSEAU AMIRAL DE 1 ECOLE ...................... 602 UN STYLE D ARCHITECTURE ? ............................ 604 ANNEXE 31. LE GROUPE SCOLAIRE PAUL DOUMER, UN PALAIS DE 1 ENFANCE AE CACHAN .................... 607 ANNEXE 32. L HOETEL DE VILLE, UN ANCRAGE ARCHITECTURAL DE LA NOUVELLE MUNICIPALITE .......................... 610 ANNEXE 33. LE VAISSEAU AMIRAL DE L ECOLE ............... 614 L ECOLE NATIONALE DES TRAVAUX PUBLICS DE L ETAT ........ 617 L ETAT ROUTIER FRANCAIS .............................. 618 LES GRANDS TRAVAUX ................................ 621 LA REALISATION D UN PROJET : UNE NOUVELLE ECOLE ............ 623 UNE NOUVELLE PEDAGOGIE TECHNOLOGIQUE ................. 626 CONCLUSION ...................................... 631 INGENIEURS SPECIALISES ET TERRITOIRES .................... 634 DE L ENDOTECHNIE DES METIERS AE LA RECHERCHE APPLIQUEE ...... 637 VERS UNE INGENIERIE DU TERRITOIRE ...................... 639 UNE CONCEPTION FEDERATIVE DES ENSEIGNEMENTS POUR 1 ACTIVITE BAETISSEUSE ........................... 642 SOURCES ET BIBLIOGRAPHIE ............... ...... ...... 643 INDEX DES NOMS DE PERSONNES ....................... 699
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