Availability: Grundkurs methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit

Grundkurs methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit: mit Online-Zusatzmaterial

Soziale Arbeit ist in der Praxis oft komplex und unberechenbar. Sie braucht kritisch-reflexive PraktikerInnen mit einem umfassenden Repertoire an methodischen Handlungsmöglichkeiten. Neben wichtigen Grundbegriffen und allgemeinen Komponenten methodischen Handelns geht die Autorin in diesem Lehrbuch...

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Bibliographic Details
Main Author:	Walter, Uta M. (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	München ; Basel Ernst Reinhardt Verlag [2017]
Series:	UTB 4846 : Soziale Arbeit
Subjects:	Sozialarbeit Sozialpädagogik Methodologie Pädagogik/Sozialpädagogik, Soziale Arbeit Lehrbuch
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Summary:	Soziale Arbeit ist in der Praxis oft komplex und unberechenbar. Sie braucht kritisch-reflexive PraktikerInnen mit einem umfassenden Repertoire an methodischen Handlungsmöglichkeiten. Neben wichtigen Grundbegriffen und allgemeinen Komponenten methodischen Handelns geht die Autorin in diesem Lehrbuch auf spezifische Konzepte ein und gibt Studierenden zahlreiche praktische Übungen und Anregungen zur kritischen Reflexion an die Hand, um den Praxisalltag Sozialer Arbeit durch methodisches Handeln versteh- und gestaltbar zu machen. Quelle: Klappentext.
Physical Description:	237 Seiten 11 Illustrationen 18.5 cm x 12 cm
ISBN:	9783825248468

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adam_text	INHALT 1 (K)EINE GEBRAUCHSANLEITUNG ................................................ 9 2 REFLEXIVE PRAXIS: (NACH-)MACHEN UND (NACH-)DENKEN ___ 12 2.1 SOZIALE ARBEIT ALS REFLEXIVE WISSENSCHAFT UND PROFESSION ___ 13 2.1.1 DAS DOPPELTE M A N D A T.............................................................. 14 2.1.2 REFLEXIVE PROFESSIONALITAET ........................................................ 15 2.2 REFLEXION ALS TAETIGKEIT.............................................................. 16 2.2.1 MIMETISCHE UND ANALYTISCHE FORMEN DER ERKENNTNIS.............. 17 2.2.2 REFLEXIVE PRAKTIKERLNNEN ........................................................ 19 2.3 KRITISCH REFLEKTIEREN.............................................................. 21 2.3.1 TRADITIONEN KRITISCHEN DENKENS........................................... 21 2.3.2 KRITISCHE REFLEXION IN DER SOZIALEN A RB E IT ............................. 25 2.4 REFLEXION KRITISCH REFLEKTIERT .................................................... 34 2.5 EXEMPLARISCHE VERTIEFUNG: FOERDERN UND FORDERN ................ 35 3 METHODEN UND METHODISCHES HANDELN ............................... 38 3.1 DEFINITIONSVERSUCHE.................................................................. 39 3.2 METHODEN UND METHODISCHE KONZEPTE EINORDNEN ................. 45 3.2.1 SOZIALFORMEN MIT GESCHICHTE: EINZELFALL-, GRUPPEN- UND GEMEINWESENARBEIT ................................................................ 46 3.2.2 FOKUSEBENEN ............................................................................. 51 3.2.3 FUNKTIONSVERHAELTNIS ZUR LEBENSWELT....................................... 52 3.3 FUNKTIONEN UND DISKUSSIONEN DER METHODENENTWICKLUNG . . . 54 3.3.1 DIAGNOSE UND/ODER D IA LO G ...................................................... 55 3.3.2 INDIVIDUELL UND/ODER K O LLE K TIV ................................................ 57 3.3.3 WIRTSCHAFTS-, WIRKUNGS- UND/ODER LEBENSWELTORIENTIERUNG .. 59 3.4 THEORIE UND ETHIK IN METHODISCHEM H A NDELN ........................ 62 3.4.1 DIE ROLLE VON THEORIEN ............................................................ 63 3.4.2 DIE ROLLE DER E TH IK .................................................................. 65 3.5 SITUATION UND STRUKTUR IN METHODISCHEM HANDELN.................. 69 3.5.1 MERKMALE SITUATIVEN HANDELNS................................................. 69 3.5.2 STRUKTURELLE MERKMALE UND FA KTO RE N ..................................... 70 3.6 CHARAKTERISTIKA UND PRINZIPIEN DES HANDELNS IN DER SOZIALEN A RB E IT.......................................................................... 74 3.6.1 CHARAKTERISTIKA.......................................................................... 74 3.6.2 P RIN ZIP IE N .................................................................................. 76 3.7 KOMPONENTEN UND KOMPETENZEN METHODISCHEN HANDELNS .. 80 3.8 EXEMPLARISCHE VERTIEFUNG: EMPOWERMENT ............................. 81 4 DIE HERSTELLUNG UND DEUTUNG SOZIALER PROBLEME .............. 88 4.1 WIE WIRD EIN PROBLEM ZUM PROBLEM? ....................................... 89 4.2 SOZIALKONSTRUKTIVISTISCHE GRUNDANNAHMEN ............................. 90 4.2.1 SPRACHE IST HANDELN.................................................................. 91 4.2.2 KOM M UNIKATION........................................................................ 92 4.2.3 DISKURSE ..................................................................................... 94 4.3 DIE KONSTRUKTION VON SINN-GESCHICHTE(N) ............................. 96 4.3.1 LEBENSGESCHICHTEN.................................................................... 99 4.3.2 FALLGESCHICHTEN...........................................................................107 4.3.3 PROBLEM-ZLOESUNGSGESCHICHTEN..................................................111 4.4 KRITISCHE REFLEXION..................................................................... 118 4.5 EXEMPLARISCHE VERTIEFUNG: PERSPEKTIVENWECHSEL.....................119 5 ANALYSE UND PLANUNG ............................................................... 122 5.1 KONTEXT-UND SITUATIONSANALYSE................................................124 5.1.1 A RB E ITS FE LD .................................................................................124 5.1.2 ORGANISATION...............................................................................125 5.1.3 G RU P P E N .....................................................................................128 5.1.4 S ITU A TIO N .................................................................................... 131 5.1.5 ZEIT UND R A U M ........ .................................................................. 135 5.2 AUFTRAGS- UND ZIELKLAERUNG .......................................................... 138 5.2.1 AUFTRAEGE....................................................................................... 138 5.2.2 Z IELE............................................................................................. 140 5.3 SCHRITTE, FOLGEN UND HINDERNISSE K LAE RE N .................................. 147 5.3.1 KONKRETISIEREN...........................................................................147 5.3.2 FOLGEN UND HINDERNISSE ABSCHAETZEN ........................................ 148 5.4 KRITISCHE REFLEXION .............................. 149 5.5 EXEMPLARISCHE VERTIEFUNG: CASE MANAGEMENT ........................ 151 6 UMSETZUNG - PLANVOLLES HANDELN UND IMPROVISATION ___ 158 6.1 PLANVOLLES HANDELN UND SEINE GRENZEN .................................... 158 6.2 IMPROVISATION ALS KOMPONENTE METHODISCHEN HANDELNS ___ 160 6.2.1 THEORETISCHE DIMENSIONEN DER IM PROVISATION ........................ 161 6.2.2 GRUNDPRINZIPIEN UND -TECHNIKEN DER THEATERIMPROVISATION .. 164 6.2.3 IMPROVISIEREN IN DER SOZIALEN A RB E IT ........................................ 170 6.3 KRITISCHE REFLEXION.....................................................................172 6.4 EXEMPLARISCHE VERTIEFUNG: KRISENINTERVENTION.........................173 7 DOKUMENTIEREN UND EVALUIEREN............................................179 7.1 D OKUM ENTATION.........................................................................179 7.1.1 FUNKTIONEN DER DOKUMENTATION................................................180 7.1.2 VARIANTEN DER DOKUM ENTATION..................................................182 7.1.3 GRUNDELEMENTE UND HERAUSFORDERUNGEN DER DOKUM ENTATION...................................................................183 7.2 EVALUATION................................................................................... 188 7.2.1 GEGENSTAENDE UND MERKMALE DER EVA LU A TIO N .......................... 188 7.2.2 A RTEN DER EVALUATION................................................................. 190 7.2.3 METHODISCHE ELEMENTE UND PROZESSE IN EVALUATIONEN ........... 192 7.2.4 EVALUATIV-REFLEXIVE METHODISCHE KONZEPTE .............................. 194 7.3 KRITISCHE REFLEXION.....................................................................199 7.4 EXEMPLARISCHE VERTIEFUNG: KOLLEGIALE BERATUNG ...................... 201 8 AUFGABEN UND UEBUNGSVORSCHLAEGE........................................209 8.1 EIGENES METHODISCHES HANDELN UEBEN........................................209 8.1.1 RESSOURCENGESPRAECH UND -ANALYSE ........................................... 209 8.1.2 FALLANALYSE UND -REFLEXION......................................................... 211 8.1.3 UEBUNGEN AUS DEM IMPROVISATIONSTHEATER ................................ 214 8.1.4 ZEITUNGSTHEATER - MEDIENGESCHICHTEN ANALYSIEREN UND RE FLE KTIE RE N .........................................................................219 8.1.5 STADTTEIL-ZSOZIALRAUMANALYSE ..................................................... 222 8.2 METHODISCHES HANDELN ANALYSIEREN UND REFLEKTIEREN................223 8.2.1 METHODEN LITERATURBASIERT ANALYSIEREN UND REFLEKTIEREN ........ 223 8.2.2 METHODISCHES HANDELN IM KONTEXT EINER PRAXISSTELLE ANALYSIEREN UND REFLEKTIEREN ..................................................... 224 8.2.3 DAS WISSEN VON PRAKTIKERLNNEN ANALYSIEREN UND REFLEKTIEREN 228 8.3 W EBLINKS .................................................................................... 229 LITERATUR....................................................................................................232 SACHREGISTER............................................................................................. 238
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