Verfügbarkeit: Pädagogik - Phänomenologie | Technische Universität München

Pädagogik - Phänomenologie: Verhältnisbestimmungen und Herausforderungen

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Brinkmann, Malte 1966- (HerausgeberIn), Buck, Marc Fabian (HerausgeberIn), Rödel, Severin (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	Deutsch Englisch
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer VS [2017]
Schriftenreihe:	Phänomenologische Erziehungswissenschaft Band 3
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Beschreibung:	"Die Beiträge des Bandes gehen zurück auf das 3. Symposion zur phänomenologischen Erziehungswissenschaft, das an der Humboldt-Universität zu Berlin vom 24. bis 26. September 2015 stattfand"
Umfang:	VII, 362 Seiten 21 cm x 14.8 cm, 0 g
ISBN:	9783658157425 3658157429

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG ............................................................................... . . . ................. 1 MALTE BRINKMANN, MARC FABIAN BUCK UND SEVERIN SALES ROEDEL TEIL I PAEDAGOGIK - PHAENOMENOLOGIE: SYSTEMATISCHE UND HISTORISCHE STUDIEN PHAENOMENOLOGISCHE ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT ............................................. 17 EIN SYSTEMATISCHER UEBERBLICK VON IHREN ANFAENGEN BIS HEUTE MALTE BRINKMANN PIERO BERTOLINI AND THE ITALIAN PHENOMENOLOGICAL MOVEMENT IN EDUCATION...................................................................................................... 47 MASSIMILIANO TAROZZI CONFRONTATIONAL PARTNERS? ........................................................................... 63 ON THE TIES BETWEEN PHENOMENOLOGY AND PEDAGOGY - EXEMPLIFICATIONS THROUGH THE METHODOLOGY OF THE INNSBRUCK VIGNETTE RESEARCH JOHANNA F. SCHWARZ PHAENOMEN SOZIALITAET - SINGULARITAET - IDENTITAET . .......................................... 79 PHAENOMENOLOGISCHE ZUGAENGE ZU PAEDAGOGISCHEN FRAGEN URSULA STENGER ANFAENGLICHKEIT UND PAEDAGOGIK DER FRUEHEN K INDHEIT ................................. 97 VERSUCH EINER GEGENSTANDSTHEORETISCHEN VERORTUNG AUS PHAENOMENOLOGISCHER PERSPEKTIVE CLAUS STIEVE TEIL II PAEDAGOGISCHE PHAENOMENE NEGATIVITAET UND SCHEITERN..............................................................................119 ZUM PROBLEM DER FREILEGUNG EINES PHAENOMENS SEVERIN SALES ROEDEL DAS SUBJEKT DES LERNENS................................................................................ 143 PHAENOMENOLOGISCHE PERSPEKTIVEN AUF DIE LERNERFAHRUNG ANNA ORLIKOWSKI A SHIFT OF THE QUESTION: FROM FREEDOM -OF TO FREED O M -A S...........................157 SUNLNN YUN RADICALIZING THE PEDAGOGICAL RELATION: PASSION AND INTENTION, VULNERABILITY AND FAILURE ....................................... 177 NORM FRIESEN DAS PAEDAGOGISCHE B AND..................................................................................191 MAXIMILIAN WALDMANN UND MARTIN PREUSSENTANZ EDUCATION IN CRISIS: REFLECTIONS ON THE CONTRIBUTION OF PHENOMENOLOGY TO MODERN EDUCATIONAL AND POLITICAL CULTURE...............209 KONSTANTINIA ANTONIOU AND VASILIKI KARAVAKOU TEIL III PAEDAGOGIK UND PHAENOMENOLOGIE IN DER SCHULE PRACTISING AS A FUNDAMENTALLY EDUCATIONAL CATEGORY ................................. 227 RETHINKING SCHOOL PRACTICES WITH AND AGAINST BOLLNOW JORIS VLIEGHE A PHENOMENOLOGY OF PRACTICE - A PRACTICE OF PHENOMENOLOGY.................241 ON THE INTRICACIES OF TUTORING PEDAGOGICAL TACT AS A TEACHERS* COURSE GEERT BORS, GIJS VERBEEK AND LUC STEVENS BEYOND AND BEHIND PHRONESIS, TACT, AND DISCRETION.....................................257 SOME BASIC ELEMENTS OF TEACHERS* JUDGMENTS FROM A PHENOMENOLOGICAL POINT OF VIEW KARE FUGLSETH TEIL IV PHAENOMENOLOGIE ALS PRAXIS PAEDAGOGISCHER FORSCHUNG PHENOMENOLOGY AND THE STUDY OF NATURE PLACES: A SCHOOLYARD PLACE STUDY ............................................................................... 275 EVA-MARIA SIMMS LERNEN IM RAUM ............................................... ............................................ 291 METHODOLOGISCHE UEBERLEGUNGEN ZUR ERFORSCHUNG ATMOSPHAERISCHER EINFLUESSE AUF KINDLICHES LERNEN AGNES PFRANG UND ANDREAS RAUH QUALITATIVE METHODOLOGICAL ISSUES IN STUDYING FIRST-PERSON PERSPECTIVE. . 309 BETWEEN PHENOMENOLOGICAL METHOD AND COGNITIVE SCIENCE DENIS FRANCESCONI RESPONSIVES FORSCHUNGSGESCHEHEN ZWISCHEN PHAENOMENOLOGIE UND PAEDAGOGIK: *LEMSEITS VON UNTERRICHT AM BEISPIEL PHAENOMENOLOGISCHER VIGNETTENFORSCHUNG......................................................................................... 323 EVI AGOSTINI, EVELYN ECKART, HANS KARL PETERLINI UND MICHAEL SCHRATZ AUTORENINFORMATIONEN 357
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