APA (7th ed.) Citation

Heins, J., & Zabka, T. (2017). Lenkungsgrade im Literaturunterricht: Zum Einfluss stark und gering lenkender Aufgabensets auf das Textverstehen. Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17890-1

Chicago Style (17th ed.) Citation

Heins, Jochen, and Thomas Zabka. Lenkungsgrade Im Literaturunterricht: Zum Einfluss Stark Und Gering Lenkender Aufgabensets Auf Das Textverstehen. Wiesbaden: Springer VS, 2017. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17890-1.

MLA (9th ed.) Citation

Heins, Jochen, and Thomas Zabka. Lenkungsgrade Im Literaturunterricht: Zum Einfluss Stark Und Gering Lenkender Aufgabensets Auf Das Textverstehen. Springer VS, 2017. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17890-1.