Traumatisierte Kinder und Jugendliche im Unterricht: ein Praxisleitfaden für Lehrerinnen und Lehrer
Traumata – seien sie durch Flucht, Vernachlässigung, Missbrauch oder andere Gewalterfahrungen ausgelöst – hinterlassen Spuren, die sich auch im Unterricht zeigen. Dieser Praxisleitfaden hilft Lehrer/innen aller Schularten, das Erleben und Verhalten traumatisierter Schüler/innen zu verstehen und zeig...
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| Format: | Book |
| Language: | German |
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Weinheim
Beltz
2017
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| Edition: | 1. Auflage |
| Series: | Pädagogik
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| Summary: | Traumata – seien sie durch Flucht, Vernachlässigung, Missbrauch oder andere Gewalterfahrungen ausgelöst – hinterlassen Spuren, die sich auch im Unterricht zeigen. Dieser Praxisleitfaden hilft Lehrer/innen aller Schularten, das Erleben und Verhalten traumatisierter Schüler/innen zu verstehen und zeigt ihnen Wege auf, wie sie diese Kinder und Jugendlichen im schulischen Alltag unterstützen können. Anhand von Fallbeispielen vermittelt er anschaulich traumaspezifisches Grundlagenwissen und gibt Antworten auf drängende Praxisfragen, wie z.B.: • Wie können pädagogische Praktiken wie Beziehungsgestaltung, Klassenführung und Lernumgebungen traumasensibel gestaltet werden? Und wo liegen die Grenzen? • Wie kann eine traumasensible Schulentwicklung und -kultur aussehen? Best-Practise-Beispiele aus den Bereichen Förderschule, Willkommensklassen für junge Flüchtlinge und Grund- und Gesamtschulen veranschaulichen die Umsetzung in der Praxis. |
| Physical Description: | 140 Seiten Illustrationen 24.5 cm x 16.8 cm |
| ISBN: | 9783407630117 3407630115 |
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| adam_text | INHALT
I. DIE BEDEUTUNG PAEDAGOGISCHER BEZIEHUNGSARBEIT
ANHAND SCHULISCHER
FALLSKIZZEN.......................................................................7
AXEL WEYRAUCH/KEVIN ZECH
IST DIE GEMEINSCHAFTSSCHULE WENIGENJENA EIN SICHERER ORT?
........................
15
2. WAS IST EIN
TRAUMA?........................................................................................27
2.1 ANNAEHERUNGEN AN EINEN POPULAEREN FACH
BEGRIFF.................................................27
2.2 PSYCHIATRISCHE PERSPEKTIVEN
..............................................................................
30
2.2.1 POSTTRAUMATISCHE
BELASTUNGSSTOERUNG.......................................................30
2.2.2 ENTWICKLUNGSBEZOGENE TRAUMAFOLGESTOERUNG
.............................................
31
2.3 PSYCHOANALYTISCHE PERSPEKTIVEN
.......................................................................
34
2.3.1 VERLUSTERFAHRUNGEN UND UEBERFLUTUNG
.......................................................
35
2.3.2 UEBERTRAGUNG UND
GEGENUEBERTRAGUNG.......................................................36
2.4 SEQUENTIELLE
TRAUMATISIERUNG.............................................................................38
2.5 PAEDAGOGISCHE PERSPEKTIVE: TRAUMA ALS BEZIEHUNGSSTOERUNG UND DER
INSTITUTIONEILE ANTEIL AN TRAUMATISCHEN
PROZESSEN...........................................42
MONIKA JUETTE
TRAUMATISIERTE GEFLUECHTETE KINDER UND JUGENDLICHE IM UNTERRICHT
..........
44
3. TRAUMAPAEDAGOGIK IN DER
SCHULE.................................................................57
3.1 ENTWICKLUNG UND LEITGEDANKEN DER
TRAUMAPAEDAGOGIK.....................................57
3.2 THEORETISCHE RAHMUNG EINER TRAUMAPAEDAGOGIK: DIE FRUEHE
PSYCHOANALYTISCHE PAEDAGOGIK UND IHRE BEDEUTUNG FUER DIE
SCHULE....................59
3.3. KONZEPTUALISIERUNG DER TRAUMAPAEDAGOGIK IN DER
SCHULE..................................62
3.3.1 ENTWICKLUNGSFELD I: PROFESSIONALISIERUNG DURCH
NICHT-INTERVENTION UND KOOPERATION
.......................................................
63
3.3.2 ENTWICKLUNGSFELD II: DER SICHERE ORT IN DER SCHULE
..................................
67
3.3.3 ENTWICKLUNGSFELD III: PAEDAGOGIK DER SELBSTBEMAECHTIGUNG
......................
71
3.3.4 DIE PAEDAGOGIK DES GUTEN GRUNDS IN DER SCHULE
.......................................
75
PRAXISBEISPIEL
GERALD MOEHRLEIN/EVA-MARIA HOFFART
DAS SCHULCHEN DES ERICH KAESTNER KINDERDORFS -
EIN PROJEKT STELLT SICH VO
R
..................................................................................
78
4. PAEDAGOGISCHES (FALL-)VERSTEHEN -
EINE ZENTRALE KOMPETENZ FUER ALLE LEHRKRAEFTE
............................................
89
4.1 FALLVERSTEHEN UND DIAGNOSTIK FUER REGELSCHULLEHRKRAEFTE?
..................................
89
4.2 EIN HANDLUNGSMODELL PAEDAGOGISCHEN FALLVERSTEHENS
.......................................
92
PRAXISBEISPIEL
CHRISTIANE PILIHOFER
MEINE GEFUEHLE - EIN GRUNDSCHULPROJEKT ZUR FOERDERUNG
DER SELBSTWAHRNEHMUNG
102
5. STRUKTUREN UND METHODEN EINER TRAUMAPAEDAGOGIK IN DER SCHULE.... 116
5.1 UEBERBLICK UEBER HEILSAME STRUKTUREN UND METHODEN
.......................................
116
5.2 LERNORTE ALS SICHERE
ORTE..................................................................................118
5.2.1 RAEUMLICHE
ASPEKTE...................................................................................118
5.2.2 UNTERRICHTSINHALTE UND
DIDAKTIK...............................................................122
5.3 TRAUMAPAEDAGOGISCHE METHODEN
.....................................................................
128
5.3.1 GIBT ES EINE TRAUMAPAEDAGOGISCHE METHODIK?
.........................................
128
5.3.2 METHODEN BEREICH
SICHERHEIT....................................................................129
5.3.3 METHODENBEREICH STABILITAET/UMGANG MIT DISSOZIATION
...........................
132
5.3.4
SELBSTWIRKSAMKEIT/SELBSTBEMAECHTIGUNG.................................................133
LITERATUR
135
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Best-Practise-Beispiele aus den Bereichen Förderschule, Willkommensklassen für junge Flüchtlinge und Grund- und Gesamtschulen veranschaulichen die Umsetzung in der Praxis.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schule</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053474-1</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Psychisches Trauma</subfield><subfield code="0">(DE-588)4060749-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Flüchtlingskind</subfield><subfield code="0">(DE-588)4154679-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Psychosoziale Arbeit</subfield><subfield code="0">(DE-588)4138114-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Trauma</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Traumapädagogik</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Schule</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Flucht</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Missbrauch</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Flüchtlingskinder</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Flüchtling</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Gewalt</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Flüchtlingskind</subfield><subfield code="0">(DE-588)4154679-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Psychisches Trauma</subfield><subfield code="0">(DE-588)4060749-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Psychosoziale Arbeit</subfield><subfield code="0">(DE-588)4138114-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Schule</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053474-1</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Weyrauch, Axel</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Zech, Kevin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="710" ind1="2" ind2=" "><subfield code="a">Julius Beltz GmbH & Co. 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