Vielfalt leben, lehren, lernen: Maßnahmen zur Einstellung und Schulung von Lehrer_innen für inklusive Schulen ; eine Studie
Gespeichert in:
| Beteilige Person: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft
Februar 2017
|
| Schriftenreihe: | Zukunftsforum Lehrer_innenbildung
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| Beschreibung: | Literaturverzeichnis Seite 31-35 |
| Umfang: | 35 Seiten |
| ISBN: | 9783944763422 |
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| adam_text | Vielfalt leben, lehren, lernen
Maßnahmen zur Einstellung und Schulung von Lehrer_innen
für inklusive Schulen
Eine Studie von Dr Sabine Klomfaß
im Auftrag des GEW Zukunftsforums Lehrer_innenbildung
VORWORT 5
EINLEITUNG VIELFALT LEBEN, LEHREN, LERNEN 7
ERSTER TEIL VIELFALT LEBEN 8
1 Pluralisierung von Lebensentwürfen vs Legitimation von Ungleichheiten
durch machtvolle Ordnungen 8
2 Diskriminierungen auf dem Weg in den Lehrerjnnenberuf? 11
2 1 Die Studienzulassung als zentrale Zugangshürde - (Un-)Möglichkeiten
unmittelbarer Benachteiligung oder Bevorzugung 11
2 2 Mittelbare (institutionelle) Benachteiligung in der Lehrerjnnenbildung? 14
2 3 Etwas tun gegen direkte Benachteiligungen von einzelnen Personen! 17
3 Bilanz: Vielfalt fördern heißt Diskriminierungen verhindern 19
ZWEITER TEIL VIELFALT LEHREN UND LERNEN 21
4 Pädagogische Perspektiven entwickeln 21
5 Elemente einer Schulpädagogik unter den Bedingungen von Vielfalt
und Ungleichheit 22
5 1 Zum Vorwurf der Beliebigkeit und Trivialisierung 22
5 2 Zur Gefahr der ungewollten Reproduktion von Stereotypen bzw
der Essentialisierung von Unterschieden 23
5 3 Zur antikapitalistischen Kritik am Verständnis von „Vielfalt als Ressource 24
5 4 Menschenrechtsbildung als normative Fundierung 24
5 5 Reflexiv kritische Professionalisierung 26
6 Kasuistik in der Lehrerjnnenbildung 27
7 Fazit: Neben das Lob der Vielfalt muss eine Kritik der Ungleichheit treten , 29
LITERATUR • 31
RECHTSTEXTE UND POLITISCHE BESCHLÜSSE 35
LISTE KASUISTISCHER FALLARCHIVE IN DER LEHRER INNENBILDUNG 36
|
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