TextBewegung: Sprach- und Bewegungsaufgaben entwickeln, erproben und evaluieren
Gespeichert in:
| Beteiligte Personen: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Peter Lang Edition
[2017]
|
| Schriftenreihe: | Textproduktion und Medium
Band 16 |
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| Umfang: | 191 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm |
| ISBN: | 9783631716816 3631716818 |
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MARC
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Danksagung........................................................7
Vorwort...........................................................9
1. Einführung......................................................13
1.1 Was ist TextBewegung?.......................................15
1.2 Theoretischer Hintergrund...................................24
1.3 Lehrmethodische Bausteine und Konzepte:
Eingrenzung und Abgrenzung..................................33
2. Ein TextBewegungs-Projekt umsetzen.............................51
2.1 Lerngruppe..................................................53
2.2 Materialsammlung............................................55
2.2.1 Vom Rahmenthema zu Text- und Bewegungsübungen.........55
2.2.2 Material dokumentieren und eine erste Auswahl treffen.65
2.3 Zwischenpräsentation und Feedback...........................67
2.3.1 Überarbeiten..........................................67
2.3.2 Text-Feedback.........................................70
2.3.3 Bewegungs- und Darstellungsfeedback...................73
2.4 Eine Aufführung planen, umsetzen und dokumentieren..........75
2.4.1 Vorbereitende, organisatorische Überlegungen..........76
2.4.2 Proben auf der Bühne..................................79
2.4.3 Aufführung............................................81
2.4.4 Dokumentation.........................................82
3. Sprach- und Bewegungsarbeit in (heterogenen)
Lerngruppen......................................................83
3.1 Von der Sprache zur Bewegung................................86
3.1.1 Muster................................................86
3.1.2 Variation und Improvisation..........................101
3.1.3 Raum und Sequenz.....................................113
3.2 Von der Bewegung zur Sprache...............................122
3.2.1 Muster, Variation, Raum - Gehen......................122
3.2.2 Barrieren und Kontakt................................132
3.2.3 Interaktion und Sequenz..............................141
3.3 Ausgewählte Arrangements...................................146
3.3.1 Parallelität der Zugänge: Ich packe meinen Koffer....146
3.3.2 Wechselseitige Verschränkungen: Nachdichtungen.......152
3.3.3 Getrennte Erarbeitung, gemeinsame Aufführung:
Stuhlkonversationen...................................157
4. Prozess- und Produktevaluation..................................163
4.1 Ein Beispiel aus der Praxis................................165
4.2 Unsere Beobachtungs- und Evaluationsmethode................168
4.3 Überarbeitetes Evaluationsmaterial für die Praxis..........170
4.3.1 Beobachtungsbogen....................................170
4.3.2 Evaluationsbogen für die Lehrkraft...................173
4.3.3 Evaluationsbogen der Schülerinnen und Schüler........176
4.4 Fazit......................................................178
5. Nachwort........................................................179
6. Literatur
183
. vor und richtet sich an Sprachiehrende und Lehramtsstu-
chermaßen Kognition, Sinne, Emotionen und Bewegung
• , ’ ♦
♦ . • • • ’ .
an und eignet sich damit für sprachlich heterogene und
• . ♦ ♦ .
inklusive Lerngruppen. Die Arbeit mit TextBewegung zielt
• # • . * # * * f ♦ * •
. ♦ , • *
auf den Aufbau von sprachlichen Kompetenzen und ba-
♦ •* ♦ :
• . ♦ # . • * .
salen Darstellungsfähigkeiten ab. Dafür entfaltet das Buch.
. ♦ • ; ’ • . _ ♦
• ■ • . ■ • ■ • .. • ■ ■ ♦
• • ■ . ♦
konkrete Anleitungen, wie Projekte entwickelt, erprobt und
• • . . • • • • . .♦ , •
evaluiert werden. Die vorgestellten Aufgaben lassen sich
. . _ • _ ♦
einzeln oder als Gesamtprojekt umsetzen und sowohl für
. . ♦
. • • t ♦ .
den Regelunterricht als auch für die Projektarbeit nutzen.
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