Availability: Zwischen Barmherzigkeit und Dschihad | Technische Universität München

Zwischen Barmherzigkeit und Dschihad: Variabilität von Textauslegungen des Korans in der didaktischen Vermittlung

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Bibliographic Details
Main Author:	Hofmann, Benjamin (Author)
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Language:	German
Published:	Marburg Tectum Verlag [2017]
Series:	Religionen aktuell Band 21
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS DANKSAGUNG...................... . .............. . ................................. . ............. . ......... . ....... 5 VORWORT ............................ 7 1 EINLEITUNG.. .......... . ................. . ................. . ................................... . ........... 13 2 AUSGANGSTAGE - DIE THEMATIK IM KONTEXT SCHULE UND UNTERRICHT............................................... 19 2.1 THEMENSCHWERPUNKTE IN DEN AKTUELLEN THUERINGER LEHRPLAENEN AUS DEM JAHR 2012/2013...................................................................... 20 2.1.1 LEHRPLAN SOZIALKUNDE ....................................................................... 20 2.1.2 LEHRPLAN EVANGELISCHE RELIGIONSLEHRE .............................................. 22 2.1.3 LEHRPLAN KATHOLISCHE RELIGIONSLEHRE ............................................... 23 2.1.4 LEHRPLAN ETHIK.................................................................................. 25 2.2 DIE THEMATIK IN DEN LEHRBUECHERN FUER DAS FACH ETHIK.......................27 2.2.1 LEHRBUECHER FUER DIE SEKUNDARSTUFE I (INSBESONDERE KLASSE 7 UND 8 )........................................................28 2.2.2 LEHRBUECHER FUER DIE SEKUNDARSTUFE I I ............................................ 31 3 BEGRIFFSKLAERUNGEN ........ . ............ . ............................ . ......... . ........... . ....... 35 3.1 ISLAM UND MUSLIM.......................................................................................35 3.2 FUNDAMENTALISMUS UND FUNDAMENTALIST VS. FANATISMUS UND FANATIKER....................................................................... 37 3.3 ISLAMISMUS UND ISLAMIST............................................................................ 39 3.4 DSCHIHAD UND DSCHIHADIST ......................................................................... 40 3.5 ISLAM, FUNDAMENTALISMUS, FANATISMUS, ISLAMISMUS UND DSCHIHAD - EIN BEGRIFFSGEFUEGE ..................................................................................... 42 4 VON DEM BEMUEHEN UND DER ANSTRENGUNG ZUM KAMPF1 - VARIABILITAET VON KORANAUSLEGUNGEN.......................................................45 4.1 DER DSCHIHAD IM KORAN..............................................................................45 4.2 DER DSCHIHAD DES HERZENS.........................................................................58 4.3 DER VERBALE DSCHIHAD ................................................................................. 60 4.4 DER DSCHIHAD DURCH T ATEN.........................................................................63 4.5 DER DSCHIHAD DES SCHWERTES ..................................................................... 71 4.6 PLAEDOYER FUER EINE HISTORISCHE DEUTUNG DES GEWALTVOLLEN DSCHIHADS - ODER: WARUM EINE ISLAMISTISCHE INTERPRETATION DES DSCHIHADS NICHT GERECHTFERTIGT IST.........................................................................................75 4.7 DER GROSSE DSCHIHAD VS. DER KLEINE DSCHIHAD ............................................. 84 5 ZUM PROJEKT ISLAM - ISLAMISMUS - DSCHIHAD ................................ 89 5.1 PROJEKTZIELE UND LERNZIELE DER SCHUELER ..................................................... 89 5.2 DIDAKTISCHE REDUKTION - PROJEKTINHALTE .................................................... 91 5.3 PROJEKTENTWURF............................................................................................ 94 5.3.1 INHALTLICHE UND ORGANISATORISCHE VORUEBERLEGUNGEN ....................... 94 5.3.2 TABELLARISCHE PLANUNG FUER DIE 1. DOPPELSTUNDE ............................. 96 5.3.3 TABELLARISCHE PLANUNG FUER DIE 2. DOPPELSTUNDE ............................. 99 5.3.4 ANMERKUNGEN ZUM DIDAKTISCH-METHODISCHEM VORGEHEN ............. 102 6 R ESUEM EE......... . .............. 111 ANHANG.................................................. 115 I. ANORDNUNG DER TISCHE IM KLASSENZIMMER ................................................. 115 II. TAFELBILD DENKWEISEN ZUM THEMA ISLAM UND ISLAMISMUS ................... 115 III. TEXT ZUM ISLAMISCHEN GLAUBEN................................................................116 IV. BEGRIFFSKARTEN ........................................................................................... 116 V. TAFELBILD MUSTAFA BEMUEHT SICH FUER EIN GOTTGEFAELLIGES LEBEN ................. 117 VI. QUELLENVERZEICHNIS.................................................................................... 116 VII. LITERATURVERZEICHNIS.................................................................................118 VIII. VERZEICHNIS DER INTERNETQUELLEN............................................................ 121 IX. ABBILDUNGSVERZEICHNIS.............................................................................122
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