Deutsch als Zweitsprache: Sprachdidaktik für mehrsprachige Klassen
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| Beteiligte Personen: | , |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Narr Francke Attempto
[2017]
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| Schriftenreihe: | Linguistik und Schule
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| Umfang: | 146 Seiten Illustrationen, Diagramme |
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Inhalt
Vorwort . 7
1 Einleitung . 11
1.1 Migration und Bildung . 12
1.2 Mehrsprachigkeit . 14
1.3 Zweitspracherwerb . 17
1.4 Gemeinsamer Unterricht . 20
1.5 Aufbau des Buches . 21
1.6 Aufgabe . 22
1.7 Weiterführende Literaturhinweise . 22
2 Sprechen und Zuhören . 23
2.1 Fachliche Grundlagen: Mündliche Sprachproduktion
und -rezeption in Unterricht und Alltag . 24
2.2 Lernausgangslage: Mündliche Fähigkeiten in Produktion
und Rezeption . 30
2.3 Didaktische Konzeptionen und Methoden zum Sprechen
und Zuhören für mehrsprachige Lerngruppen . 35
2.4 Diagnose: Mündliche Fähigkeiten erheben und beurteilen _ 46
2.5 Aufgaben . 50
2.6 Weiterführende Literaturhinweise . 50
3 Lesen . 51
3.1 Fachliche Grundlagen: Leseprozess und Lesekompetenz . 53
3.2 Lernausgangslage: Lesekompetenz . 59
3.3 Lesedidaktische Konzeptionen und Methoden für mehrsprachige
Lerngruppen . 64
3.4 Diagnose: Lesekompetenz erheben und beurteilen . 71
3.5 Aufgaben . 73
3.6 Weiterführende Literaturhinweise . 73
4 Richtig schreiben . 74
4.1 Fachliche Grundlagen: Das System der deutschen
Rechtschreibung . 74
4.2 Lernausgangslage: Rechtschreibkompetenz . 78
4-3 Rechtschreibdidaktische Konzeptionen und Methoden
für mehrsprachige Lerngruppen . 82
4.4 Diagnose: Rechtschreibkompetenz erheben und beurteilen * . . . 90
4.5 Aufgaben . 92
4.6 Weiterfüthrende Literaturhinweise . 93
5 Texte schreiben .*. 94
5.1 Fachliche Grundlagen: Textproduktion und Schreibforschung . . 95
5.2 Lernausgangslage und Schreibkompetenz . 98
5.3 Schreibdidaktische Konzeptionen und Methoden
für mehrsprachige Lerngruppen . 101
5*4 Diagnose: Schreibkompetenzen erheben und beurteilen . 107
5.5 Aufgaben . 110
5.6 Weiterführende Literaturhinweise . 110
6 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen . 111
6.1 Fachliche Grundlagen: Sprache(n) als System und
im Gebrauch . 113
6.2, Lernausgangslage und Sprachreflexion . 115
6.3 Sprache untersuchen: Konzeptionen und Methoden
für mehrsprachige Lerngruppen . 118
6.4 Diagnose: Sprachreflexive Fähigkeiten erheben
und beurteilen . 125
6.5 Aufgaben . 127
6.6 Weiterführende Literaturhinweise . 129
Literaturverzeichnis . 130 |
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