Availability: Vulnerabilität | Technische Universität München

Vulnerabilität: pädagogische Herausforderungen

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Main Authors:	Burghardt, Daniel 1984- (Author), Dederich, Markus 1960- (Author), Zirfas, Jörg 1961- (Author), Dziabel, Nadine 1986- (Author), Höhne, Thomas 1962- (Author), Lohwasser, Diana (Author), Stöhr, Robert (Author)
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Published:	Stuttgart Verlag W. Kohlhammer 2017
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adam_text	Titel: Vulnerabilität Autor: Burghardt, Daniel Jahr: 2017 Inhalt Einleitung ............................................................. 7 1 Das Thema Vulnerabilität in verschiedenen wissenschaftlichen Disziplinen...................................................... 19 Medizin und Psychologie........................................ 20 Ökologieforschung.............................................. 22 Politikwissenschaft.............................................. 23 Philosophie ..................................................... 27 Theologie....................................................... 29 Pädagogik ...................................................... 30 2 Anthropologische Dimensionen.................................. 34 Sozialität ....................................................... 36 Kulturalität..................................................... 41 Korporalität .................................................... 45 Liminalität...................................................... 49 3 Historische Überlegungen ....................................... 53 Paläoanthropologische Vorüberlegungen......................... 54 Der antike Kosmos.............................................. 56 Der christliche Kosmos.......................................... 59 An der Schwelle zur Neuzeit..................................... 61 Vernunftorientierte Neuordnung................................. 62 Probleme einer rationalen Grundordnung........................ 66 Pädagogik und Vulnerabilitätsbewältigung....................... 68 4 Familie und Schule.............................................. 72 Eltern und Lehrkräfte ........................................... 73 Relationen____:................................................. 75 Kinder und Jugendliche ......................................... 82 Struktur ........................................................ 91 5 Heil- und Sonderpädagogik ..................................... 97 Vulnerabilität als medizinisch-psychologische Figur .............. 97 Vulnerabilität und Resilienz in der Heil- und Sonderpädagogik ... 101 5 Inhalt Vulnerabilität als gesellschaftsdiagnostische und gesellschaftskritische Figur.................................................. 103 Vulnerabilität als anthropologischer und ethischer Topos ........ 110 6 Sozialpädagogik ................................................ 115 Theoriediskurse................................................. 116 Vulnerabilität und Resilienz .............................. 116 Vulnerabilität als Folge sozialer Desintegration............ 117 Vulnerable Gruppen als Adressatinnen und Adressaten Sozialer Arbeit........................................... 118 Vulnerabilitätspositionierungen........................... 120 Arbeitsfelder.................................................... 122 Heimerziehung........................................... 122 Sucht- und Drogenhilfe................................... 123 Vulnerabilität in geschlechtsspezifischer Perspektive....... 126 7 Interkulturalität und der Umgang mit dem Fremden ............. 130 Vulnerabilität und die interkulturelle Pädagogik ................. 131 Die Vulnerabilität des Fremden ................................. 134 Der Jude« als Fremder ................................... 135 »Der Flüchtling« als Fremder.............................. 137 Zur Vulnerabilität des Subjekts ................................. 139 Identität ................................................. 139 Kapitalistische Globalisierung und kulturelle Hegemonie .. 140 Zur Vulneranz des Fremden..................................... 143 Vorurteile................................................ 143 Rassismus ............................................... 144 Zur Dialektik von Vulnerabilität und Anerkennung.............. 146 8 Auf dem Weg zu einem pädagogischen Konzept der Vulnerabilität................................................... 150 Pädagogische Kontexte: Sechs zentrale Momente ................ 152 Vulnerabilität als Dublette von Faktizität und Normativität 153 Vulnerabilität als relationale Kategorie.................... 155 Die Negation und Hervorbringung der Vulnerabilität ..... 156 Vulnerantialität als Implikation von Vulnerabilität........ 157 Zur Bestimmbarkeit von Vulnerabilität ................... 158 Vulnerabilität als Verweis auf Möglichkeitsräume......... 160 Vulnerabilität als anthropologische Kategorie.................... 161 Der empirisch-analytische Zugang........................ 161 Der philosophische Zugang .............................. 164 Literatur 169
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