Verfügbarkeit: Kreativität und Kompetenzen von IngenieurInnen

Kreativität und Kompetenzen von IngenieurInnen: Kontrolle, Steuerung und Eigensinn in wissensintensiver Arbeit

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Clasen, Eva (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	München ; Mering Rainer Hampp Verlag 2016
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Schriftenreihe zur interdisziplinären Arbeitswissenschaft Band 6
Schlagwörter:	Ingenieur Kreativität Wissensmanagement Arbeitsvermögen Kompetenzentwicklung Kontrolle Labour Process Theory Steuerung und Eigensinn Subjektivierung von Arbeit Wissensarbeit Hochschulschrift
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Umfang:	III, 187 Seiten Illustrationen 2.1 cm x 1.5 cm
ISBN:	9783957100771

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS ABBILDUNGS- UND TABELLENVERZEICHNIS................................................................... III 1. EINLEITUNG: ZIELSETZUNG UND AUFBAU DER ARBEIT...............................................1 2. KREATIVITAET UND KOMPETENZENTWICKLUNG BEI WISSENSARBEIT ............................ 11 3. DIE BEDEUTUNG VON SUBJEKTIVITAET UND BERUFLICHEM SELBSTVERSTAENDNIS FUER WISSENSINTENSIVE ARBEITSPROZESSE - EIN ANALYSERAHMEN ................................ 24 3.1 LABOUR PROCESS THEORY.............................................................................. 26 3.1.1 DIE URSPRUENGE DER LABOUR PROCESS THEORY ................................. 26 3.1.2 DIE GRUNDANNAHMEN DER LABOUR PROCESS THEORY ......................... 32 3.1.3 DAS MISSING SUBJECT................................................................... 38 3.2 DAS KONZEPT DES ARBEITSVERMOEGENS: SUBJEKTIVITAET IM ARBEITSPROZESS ...42 3.3 DAS BERUFLICHE SELBSTVERSTAENDNIS VON INGENIEURINNEN .............................. 54 3.4 KONTROLLE, STEUERUNG UND EIGENSINN BEI WISSENSINTENSIVER ARBEIT .......... 62 3.4.1 FREMDKONTROLLE UND FREMDSTEUERUNG............................................65 3.4.2 SELBSTKONTROLLE UND SELBSTSTEUERUNG.............................................67 3.4.3 KOLLEGIALE KONTROLLE UND STEUERUNG ............................................. 72 3.4.4 EIGENSINN........................................................................................ 75 3.5 ZWISCHENFAZIT............................................................................................... 84 4. DIE METHODISCHE EINBETTUNG DER FORSCHUNG .................................................... 87 4.1 KREATIVITAET UND KOMPETENZENTWICKLUNG VON INGENIEURINNEN ALS GEGENSTAND ARBEITSSOZIOLOGISCHER FALLSTUDIENFORSCHUNG ......................... 87 4.2 DER FORSCHUNGSPROZESS................................................................................90 4.2.1 INTERVIEWS ALS HAUPTINSTRUMENT DER FALLSTUDIENFORSCHUNG ......... 91 4.2.2 DIE DURCHFUEHRUNG DER INTERVIEWS ................................................. 93 4.2.3 DIE ANALYSE DER INTERVIEWS............................................................96 5. KREATIVITAET UND KOMPETENZENTWICKLUNG IM ARBEITSPROZESS VON INGENIEURINNEN..................................................................................................100 5.1 DER RAHMEN FUER DIE EMPIRISCHE ANALYSE DER KREATIVITAET UND KOMPETENZENTWICKLUNG VON INGENIEURINNEN .......................................... 101 5.2 DIE UNTERSUCHTEN UNTERNEHMEN ................................................................ 102 5.2.1 MEDSYS: MEDIZINTECHNIK............................................................. 102 5.2.2 BAMA: BAUMASCHINEN .................................................................. 104 5.2.3 DIE PRODUKTENTWICKLUNGSPROZESSE VON BAMA UND MEDSYS .... 107 5.3 KREATIVITAET IN F+E: KONTROLLE, STEUERUNG UND EIGENSINN ........................ 109 5.3.1 KREATIVITAET IM KONTEXT ORGANISATIONAL VORGEGEBENER AUFGABEN....................................................................................... 112 53.1.1 MITARBEITERINNENGESPRAECHE UND ZIELVEREINBARUNGEN...................................................112 5.3.1.2 PROJEKTMANAGEMENT.................................................118 53.1.3 MEETINGS UND ALLTAEGLICHE KOMMUNIKATION ................ 120 53.1.4 EXPLIZITE UND IMPLIZITE WERTE ALS STEUERNDE ELEMENTE VON KREATIVITAET..........................................123 5.3.2 KREATIVITAET IM KONTEXT SELBSTGEWAEHLTER AUFGABEN ..................... 129 5.3.3 KREATIVITAET ALS RESULTAT DES BERUFLICHEN SELBSTVERSTAENDNISSES ..133 5.4 KOMPETENZENTWICKLUNG IN F+E: KONTROLLE, STEUERUNG UND EIGENSINN.. 138 5.4.1 KOMPETENZENTWICKLUNG IM KONTEXT ORGANISATIONAL VORGEGEBENER AUFGABEN ............................................................... 140 5.4.1.1 MITARBEITERINNENGESPRAECHE UND ZIELVEREINBARUNGEN .................................................. 141 5.4.1.2 MEETINGS UND ALLTAEGLICHE KOMMUNIKATION ................ 144 5.4.13 DIE WERTSCHAETZUNG FACHLICHER KOMPETENZEN ALS STEUERNDES ELEMENT FUER DIE KOMPETENZENTWICKLUNG .147 5.4.2 KOMPETENZENTWICKLUNG IM KONTEXT SELBSTGEWAEHLTER AUFGABEN........................................................................................150 5.4.3 KOMPETENZENTWICKLUNG ALS RESULTAT DES BERUFLICHEN SELBSTVERSTAENDNISSES......................................................................153 5.5 ZWISCHENFAZIT.............................................................................................. 155 6. FAZIT UND AUSBLICK .......................................................................................... 162 6.1 DISKUSSION................................................................................................... 162 6.2 FORSCHUNGSLEISTUNGEN DER ARBEIT UND FACHLICHE ANKNUEPFUNGSPUNKTE... 169 LITERATURVERZEICHNIS................................................................................................ 177
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