Kinderakademie - zum Lernen verlocken: Kompetenzerweiterung in sozialen, demokratischen und sprachlichen Fähigkeiten : Handreichung zur Durchführung einer Kinderakademie im Rahmen von Schullandheimaufenthalten oder in Schulen
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Auer
2016
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adam_text | INHALTSVERZEICHNIS J
DAS KONZEPT
ZUR
KINDERAKADEMIE
A.
AUSGANGSPUNKT.................................................................................................................
4
B.
TAGESABLAUF......................................................................................................................
5
C. ERARBEITUNG DER THEM
EN..................................................................................................
6
D. MOEGLICHE ABWANDLUNGEN FUER ANDERE
UMSETZUNGSFORMEN............................................. 6
E. ZIELSETZUNGEN DES
KONZEPTS.............................................................................................
7
F. ADRESSATENKREIS DER KINDERAKADEMIE VIOLAU 2010
..........................................................
9
G. UEBERGREIFENDE
LERNZIELE...................................................................................................
9
H. LERNORT
SCHULLANDHEIM.....................................................................................................
10
GRUNDLAGEN DES HANDLUNGSDIDAKTISCHEN KONZEPTES FUER DIE SPRACHLICHE
BILDUNG
A. WIE KINDER SPRACHE LERNEN ODER WIE MAN ES VERHINDERT
..............................................
11
B. WAS BILDUNGSSTUDIEN
ZEIGEN...........................................................................................12
C. WARUM W IR EINE PRODUKTIVE *FEHLERKULTUR
BRAUCHEN..................................................13
D. WELCHE TRAGENDE ROLLE DIE WOERTER UND BEGRIFFE SPIELEN
..............................................
14
E. WIE EIN ERFOLGREICHER UNTERRICHT AUSSEHEN KANN
..........................................................
15
LERNSZENARIEN
A. DAS GRUNDKONZEPT: LERNSZENARIEN
................................................................................
17
B. DIE SZENARIENDIDAKTIK IN DER
KINDERAKADEMIE..............................................................18
DIE WORKSHOP-ANGEBOTE IN DER KINDERAKADEMIE VIOLAU 2010
DARSTELLUNG DER
WORKSHOPS..................................................................................................20
1. WORKSHOP *FILM*
...........................................................................................................21
2. WORKSHOP
*KOCHEN ....................................................................................................26
3. WORKSHOP
*THEATER ....................................................................................................32
4. WORKSHOP *FORSCHEN UND EXPERIMENTIEREN*
....................................................... 39
5. WORKSHOP *DIE DAZ-WERKSTATT*
...............................................................................
44
6. WORKSHOP *ZIRKUS*
......................................................................................................51
7. WORKSHOP *YOGA*
.........................................................................................................56
ANHANG
A.
DANKSAGUNG....................................................................................................................
62
B. LITERATUR- UND MATERIALIENLISTE ZUR UMSETZUNG VON LERNSZENARIEN
.............................
65
C. IDEENKISTE FUER WEITERE
WORKSHOPS..................................................................................
69
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