Kindertora - Kinderbibel - Kinderkoran: neue Chancen für (inter-)religiöses Lernen
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inhalt
Hinführung .
Georg Langenhorst/Elisabetb Naurath
I.
Systematische Grundlegungen
LÍ
Kinderbibeln: Zur Geschichte einer pädagogischen
Erfolgsgattung - unter besonderer Berücksichtigung
ökumenischer und interreligiöser Perspektiven .
Michael Fricke
1.2
Neues aus der Kinderbibelforschung
Ein interreligiöser Bilanzblick .
Robert Schelander
L3
Wort Gottes für Kinder?
Perspektiven aus Sicht der Komparativen Theologie .
Klaus von Stosch
II.
Zugänge aus jüdischer Sicht
II. 1
Was sind und zu welchem Zweck studiert man historische
jüdische Kinderbibeln? .
Dorothea M. Salzer
Inhalt
IL2
Die Kindertora aus literaturwissenschaftlicher Sicht. 111
Hadassah Stichnothe
II. 3
Was macht eine Kinderbibel jüdisch? . 137
Bruno E. Landthaler
III.
Zugänge aus christlicher Sicht
III. 1
,Heilige6 Schriften für Kinderhand?
Kindertora, Kinderbibel und Kinderkoran aus Sicht der
trialogischen Religionspädagogik. 157
Georg Langenhorst
111.2
Noli me tangere?
Interreligiöse Differenzerfahrungen in der kindlichen
Begegnung mit den Heiligen Schriften . 180
Elisabeth Naurath
1113
Religiöse Kinderliteratur - eine Herausforderung und
Chance für interreligiöse Bildung . 200
Thomas Schlag
III.4
Mit Bildern elementar bilden
Bild-Konzeptionen in Kindertora, Kinderbibel und
Kinderkoran. 223
Marion Keuchen
innaiT
IV.
Zugänge aus muslimischer Sicht
IV. 1
Qur’an für Kinder?
Theologische und pädagogische Chancen aus Sicht von
Autorinnen . . 261
Hamideb WLohagheghi
IV.2
Kinder koran
Religionspädagogische Reflexionen zu einer neuen
Gattung . 269
Yaşar Sarikaya/Dorothea Ermert
Ausblick . 289
Georg Langenborst/Elisabeth ISlaurath
Gesamtbibliographie . . 295
Autorinnen und Autoren . 307 |
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