Availability: Zur Pluralität der volkswirtschaftlichen Lehre in Deutschland

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Main Authors:	Beckenbach, Frank 1950- (Author), Daskalakis, Maria 1966- (Author), Hofmann, David (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Marburg Metropolis-Verlag 2016
Subjects:	Studium Lehrstoff Volkswirtschaftslehre Einführung in die VWL Neoklassik Volkswirtschaftliche Lehre
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS ABBILDUNGSVERZEICHNIS ......................................................................... 11 TABELLENVERZEICHNIS .............................................................................. 15 1. EINLEITUNG....................................................................................... 17 2. ZIELSETZUNG UND INHALT DER UNTERSUCHUNG ................................. 19 3. UEBERBLICK ZUM GANG DER UNTERSUCHUNG .................................... 25 4. STAND DER FORSCHUNG ZUM UNTERSUCHUNGSTHEMA ...................... 29 4.1 KONZEPTIONELLE S O N D IERU N G EN .............................................................. 29 4.1.1 UNTERSCHEIDUNG VON STROEMUNGEN IN DER OE K O N O M IK .......... 29 4.1.2 PLURALISMUS IN DER OE K O N O M IK .................................................. 31 4.1.2.1 ELEMENTE DES PLURALISMUS............................................ 31 4.1.2.2 EINSCHAETZUNG DER GEGENWAERTIGEN OE KONOMIK.............. 33 4.1.2.3 PLURALISMUS IN FORSCHUNG UND L EH RE .......................... 35 4.2 EMPIRISCHE STUDIEN ................................................................................ 37 4.2.1 BEFRAGUNGEN VON LEHRENDEN ZUR PLURALITAET IN DER L E H R E ............................................................................................. 37 4.2.2 ANALYSE DER INHALTE VON LEHRVERANSTALTUNGEN DER M IKRO- UND M AK RO OE K O N O M IK ................................................... 40 4.2.3 ANALYSE DER LEHRBUECHER DER M IKRO- UND M AKROOEKONOM IK ........................................................................ 42 4.2.4 ANALYSE DER CURRICULA IN BEZUG AU F FAECHER M IT EINER ERWEITERTEN P ERSP EK TIV E ............................................................. 47 4.3 FAZIT ZUM STAND DER F O RSCH U N G ............................................................ 50 5. KONZEPTIONELLER RAHMEN ............................................................. 53 5.1 DIE MODERNE OE K O N O M IK .........................................................................53 5.1.1 DIE NEOKLASSIK ALS DOMINANTES PARADIGMA DER MODERNEN OEKONOMIK .................................................................53 5.1.1.1 PARADIGMATISIERUNG IN DER NORMALWISSENSCHAFT ALLGEMEIN ..................................................................... 53 5.1.1.2 (MONO-)PARADIGMATISIERUNG IN DER OEKONOMIK .......... 55 5.1.2 RICHTUNGEN UND ANWENDUNGSBEREICHE DES MODERNEN NEOKLASSISCHEN P ARAD IG M AS.......................................................58 5.1.3 EIN NEUER PLURALISMUS? ............................................................. 60 5.2 DER ORGANISATORISCHE RAHMEN: DIE MODERNE UNIVERSITAET ................ 62 5.2.1 FORSCHUNG UND AUSBILDUNG ALS AUFGABEN DER UNIVERSITAET ............................................................................ 62 5.2.2 PERFORMANZ DER POST-B OLOGNA-U NIVERSITAET.............................64 5.2.2.1 PERFORMANZ IN DER FORSCHUNG ..................................... 64 5.2.2.2 PERFORMANZ IN DER L EH RE.............................................. 65 5.2.3 ANTINOMIE ZWISCHEN FORSCHUNG UND A U SB ILD U N G ? ............ 67 5.2.4 EINBETTUNG DER L EHREN D EN ......................................................... 68 5.3 EINGESCHRAENKTES POTENZIAL FUER DEN PLURALISMUS IN DER VOLKSWIRTSCHAFTLICHEN FORSCHUNG UND LEHRE? ................................... 71 6. UMFRAGE UNTER DEN LEHRENDEN ................................................... 73 6.1 G RUN D LAG EN ...............................................................................................73 6.1.1 FRAGESTELLUNG UND F RAG EB O G EN ................................................. 73 6.1.2 D ATENGRUNDLAGE...........................................................................75 6.1.2.1 AUSWAHL DER STUDIENGAENGE ......................................... 75 6.1.2.2 ADRESSATEN UND ERHEBUNG DER A DRESSATEN FUER DIE U M FRAGE ................................................................. 75 6.1.2.3 UMFRAGE UND R UECKLAUF................................................ 78 6.1.3 AUSWERTUNGSMETHODEN ............................................................. 79 6.2 AUSWERTUNG DER BEFRAGUNG DER L E H REN D EN ........................................ 81 6.2.1 SOZIO-DEMOGRAPHISCHE MERKMALE DER BEFRAGTEN ................ 81 6.2.2 M AINSTREAM UND SIDESTREAM ..............................................86 6.2.2.1 GIBT ES EINEN MAINSTREAM UND/ODER EINEN SIDESTREAM? ............................................................... 86 6.2.2.2 GRUNDLEGENDE KONZEPTE DES MAINSTREAM UND DES SIDESTREAM .......................................................... 87 6.2.3 LEHRE UND PLURALITAET ..................................................................96 6.2.3.1 ALLGEMEINE INHALTE DER VOLKSWIRTSCHAFTLICHEN L EHRE............................................................................. 96 6.2.3.2 RELEVANZ DER VIELFALT BZW. DER PLURALITAET ................. 100 6.2.3.3 ANGABEN ZU DER VERMITTLUNG VIELFAELTIGER INHALTE NACH STUDIENSTUFEN IN DER EIGENEN L EHRE.................. 103 6.2.3.4 HINDERUNGSGRUENDE FUER DIE VIELFALT IN DER LEHRE ..... 107 6.2.3.5 BEWERTUNG DER AKTUELLEN KRITIK AN DER VOLKSWIRTSCHAFTSLEHRE................................................ 112 6.2.3.6 DETERMINANTEN DER BEREITSCHAFT ZUR PLURALEN L EHRE ... 116 6.3 FAZIT ZU DEN ERGEBNISSEN DER B EFRAG U N G ........................................... 122 7. UNTERSUCHUNG DER LEHRINHALTE ..................................................125 7.1 G RU N D LAG EN ............................................................................................. 125 7.1.1 F RAGESTELLUNG ............................................................................. 125 7.1.2 D ATENGRUNDLAGE......................................................................... 127 7.1.2.1 MODULHANDBUECHER..................................................... 127 7.1.2.2 LEHRMATERIALIEN ......................................................... 129 7.1.3 AUSWERTUNGSMETHODE ..............................................................130 7.1.3.1 TEXTMINING ............................................................... 130 7.1.3.2 BILDUNG DER DICTIONARIES MAINSTREAM/SIDESTREAM SOWIE ORTHODOX/HETERODOX ..................................... 133 7.1.4 D ATENAUFBEREITUNG .................................................................... 137 7.1.4.1 MODULHANDBUECHER ..................................................... 137 7.1.4.2 LEHRMATERIALIEN ......................................................... 138 7.2 AUSWERTUNGEN DER M ODULHANDBUECHER ............................................... 138 7.2.1 AUSWERTUNG MIT DER UNTERSCHEIDUNG M AINSTREAM UND SIDESTREAM .......................................................................138 7.2.1.1 VORGEHENSWEISE ........................................................ 138 7.2.1.2 EINFUEHRUNG IN DIE VOLKSWIRTSCHAFTSLEHRE (EVWL) .... 139 7.2.1.3 MIKROOEKONOMIK (MIKRO) .......................................... 142 7.2.1.4 MAKROOEKONOMIK (M AKRO)......................................... 148 7.2.2 AUSWERTUNG MIT DER UNTERSCHEIDUNG ORTHODOX UND HETERODOX ................................................................................151 7.2.2.1 VORGEHENSWEISE......................................................... 151 7.2.2.2 EINFUEHRUNG IN DIE VOLKSWIRTSCHAFTSLEHRE (EVWL) .... 152 1 2 2 3 MIKROOEKONOMIK (MIKRO) ........................................... 154 7.2.2.4 MAKROOEKONOMIK (M AKRO) ......................................... 157 7.3 AUSWERTUNG DER LEHRVERANSTALTUNGSUNTERLAGEN ............................ 160 7.3.1 AUSWERTUNG MIT DER UNTERSCHEIDUNG M AINSTREAM UND SIDESTREAM .......................................................................160 7.3.1.1 VORGEHENSWEISE......................................................... 160 7.3.1.2 EINFUEHRUNG IN DIE VOLKSWIRTSCHAFTSLEHRE (EVWL) .... 161 7.3.1.3 MIKROOEKONOMIK (MIKRO) ........................................... 163 7.3.1.4 MAKROOEKONOMIK (M AKRO).......................................... 165 7.3.2 AUSWERTUNG MIT DER UNTERSCHEIDUNG ORTHODOX UND HETERODOX ................................................................................167 7.3.2.1 VORGEHENSWEISE......................................................... 167 1 3 2 2 EINFUEHRUNG IN DIE VOLKSWIRTSCHAFTSLEHRE (EVWL) .... 167 7.3.2.3 MIKROOEKONOMIK (MIKRO) ........................................... 170 7.3.2.4 MAKROOEKONOMIK (M AKRO).......................................... 172 7.4 STUDIENGANGBEZOGENE AUSWERTUNGEN NACH S TA N D O RT ................... 174 7.4.1 V ORGEHENSW EISE........................................................................174 7.4.2 KLASSIFIKATION DER M ODULBESCHREIBUNGEN ............................ 175 7.4.3 AUSWERTUNG MIT DER UNTERSCHEIDUNG M AINSTREAM UND SIDESTREAM .......................................................................179 7.4.3.1 EINFUEHRUNG IN DIE VOLKSWIRTSCHAFTSLEHRE (EVWL) .... 179 7.4.3.2 MIKROOEKONOMIK (MIKRO) ........................................... 184 7.4.3.3 MAKROOEKONOMIK (M AKRO) ......................................... 188 7.4.3.4 ZUSAMMENFUEHRUNG..................................................... 192 7.4.4 AUSWERTUNGEN MIT DER UNTERSCHEIDUNG ORTHODOX UND HETERODOX ........................................................................196 7.4.4.1 EINFUEHRUNG IN DIE VOLKSWIRTSCHAFTSLEHRE (EVWL) .... 196 7.4.4.2 MIKROOEKONOMIK (MIKRO) ........................................... 200 7.4.4.3 MAKROOEKONOMIK (M AKRO) ......................................... 204 1AAA ZUSAMMENFUEHRUNG..................................................... 208 7.4.5 LEHRVERANSTALTUNGEN MIT ERWEITERTER PERSPEKTIVE .............. 212 7.5 VERWENDETE BZW. EMPFOHLENE LEHRBUECHER ......................................214 7.5.1 ERGEBNISSE DER B E FRA G U N G .......................................................214 7.5.2 ERGEBNIS DER UNTERSUCHUNG DER M ODULHANDBUECHER UND DER L EHRM ATERIALIEN.......................................................... 216 7.5.3 VERGLEICHENDE BETRACHTUNG ZU DEN VERWENDETEN BZW. EMPFOHLENEN L E H RB UE CH ERN ..................................................... 218 7.6 FAZIT ZUR UNTERSUCHUNG DER L EHRIN H ALTE ........................................... 219 8. GESAMTFAZIT..................................................................................225 9. LITERATURVERZEICHNIS ................................................................... 233 10. ANHANG.........................................................................................245 10.1 ANHANG UNTERSUCHTE S TUDIENGAENGE .................................................... 245 10.2 ANHANG UNTERSUCHTE M ODULBESCHREIBUNGEN.....................................247 10.3 ANHANG ANALYSE DER MODULHANDBUECHER NACH DEM VORKOMMEN VON LEHRVERANSTALTUNGEN MIT ERWEITERTER PERSPEKTIVE ...................249 10.4 ANHANG F RA G E B OE G E N ............................................................................. 250 10.4.1 ANHANG FRAGEBOGEN FUER DIEJENIGEN, DIE IN DEN LETZTEN VIER SEMESTERN IN DER LEHRE TAETIG W A R E N ..............................250 10.4.2 ANHANG FRAGEBOGEN FUER DIEJENIGEN, DIE IN DEN LETZTEN VIER SEMESTERN NICHT IN DER LEHRE TAETIG W A R E N ....................264 10.5 ANHANG DICTIONARIES ............................................................................276 10.5.1 ANHANG DICTIONARY MAINSTREAM UND SIDESTREAM ....... 276 10.5.2 ANHANG DICTIONARY ORTHODOX/HETERODOX ......................... 295 10.6 ANHANG GRUPPENTESTS L E H RE N D E .........................................................304 10.6.1 ANHANG M ANN-W HITNEY-U-TEST LEHRENDE VS. N ICH T-L EH REN D E.........................................................................304 10.6.2 ANHANG M ANN-W HITNEY-U-T EST S TATUSGRUPPEN ................. 306 10.6.3 ANHANG M ANN-W HITNEY-U-TEST G E N D E R..............................308 10.6.4 ANHANG CHI-QUADRAT-TEST STATUSGRUPPEN............................310 10.7 ANHANG REGRESSIONEN .........................................................................310 10.7.1 ANHANG KORRELATIONEN ........................................................... 311 10.7.2 ANHANG C A T R E G ................................................................... 313 10.7.3 ANHANG O L S -R EGRESSION.......................................................314 10.8 ANHANG KLASSIFIKATIONSSCHEMA ORTHODOX UND HETERODOX ...........................................................................................315 10.9 ANHANG M ANN-W HITNEY-U-TESTS ANZAHL W IRTSCHAFTSWISSEN SCHAFTLICHE VS. VOLKSWIRTSCHAFTLICHE S TUDIENGAENGE ........................ 316 10.10 ANHANG ANZAHL ANTWORTEN ................................................................317
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