Availability: Pädagogik bei Lernschwierigkeiten | Technische Universität München

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Bibliographic Details
Previous Title:	Heimlich, Ulrich Lernschwierigkeiten
Main Author:	Heimlich, Ulrich 1955- (Author)
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Language:	German
Published:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2016
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort...................................................................... 5 Inhaltsverzeichnis .......................................................... 9 Einleitung ..................................................................13 1 Person-Umwelt-Interaktion bei Lernschwierigkeiten ...................... 19 Zusammenfassung........................................................ 19 1.1 Begriffliche Grundlagen einer Pädagogik bei Lernschivierigkeiten .. 21 1.1.1 Lernbeeinträchtigungen, Lernstörungen, Lernbehinderungen . 21 1.1.2 Von der Lernbehinderung zum Förderschwerpunkt Lernen?.... 25 1.1.3 Gravierende Lernschwierigkeiten.............................. 28 1.2 Anthropologische Modelle von Lernschivierigkeiten.................. 33 1.3 Bedingungsfaktoren und Erklärungsmodelle für Lernschivierigkeiten. 35 1.3.1 Erschwerte Lernsituationen................................... 38 1.3.2 Psychologische Erklärungsmodelle für Lernschwierigkeiten.... 55 1.3.3 Erschwerte Lebenssituationen................................. 70 1.3.4 Soziologische Erklärungsmodelle für Lernschwierigkeiten..... 78 1.4 Pädagogische Aspekte der Lernschwierigkeiten....................... 87 1.4.1 Personale Aspekte von Lernschwierigkeiten.................... 87 1.4.2 Soziale Aspekte von Lernschwierigkeiten...................... 89 1.4.3 Ökologische Aspekte von Lernschwierigkeiten.................. 91 Literaturempfehlungen.................................................. 93 Uibungsaufgaben........................................................ 94 2 Historische Grundlagen der Pädagogik bei Lernschwierigkeiten............ 95 Zusammenfassung........................................................ 95 2.1 Anfänge sonderpädagogischer Förderung im Förderschwerpunkt Lernen . 96 2.2 Geschichte der „ Hilfsschule 7.................................... 100 2.2.1 Historischer Entstehungskontext der „Hilfsschule“........... 100 2.2.2 Von der „Nachhilfeklasse“ zur „Hilfsschule“................. 103 2.2.3 Kritik der „Hilfsschule“ und inklusive Alternativen......... 109 2.2.4 „Hilfsschule“ im Dritten Reich.............................. 113 2.2.5 Von der „Hilfsschule“ zur „Schule für Lernbehinderte“....... 114 2.2.6 Von der „Sonderschule“ zum sonderpädagogischen Fördersystem................................................ 117 121 127 128 2.3 Reformpädagogik in der „ Hilfischuie “.......................... Literaturempfehlungen............................................... Übungsaufgaben...................................................... Förderkonzepte bei Lernschwierigkeiten............................... 129 Zusammenfassung...................................................... 129 3.1 Förderdiagnostik bei Lernschwierigkeiten......................... 130 3.1.1 Grundlagen der sonderpädagogischen Diagnostik bei Lernschwierigkeiten........................................ 131 3.1.2 Das sonderpädagogische Fördergutachten (FG)................ 138 3.2 Förderplanung bei Lernschwierigkeiten............................ 140 3.2.1 Grundlagen der Förderplanung bei Lernschwierigkeiten...... 140 3.2.2 Der sonderpädagogische Förderplan (FP)..................... 141 3.3 Didaktisch-methodische Grundfragen einer Pädagogik bei Lernschwierigkeiten.............................................. 143 3.3.1 Didaktik der individuellen Lernförderung................... 144 3.3.2 Didaktik des Unterrichts bei Lernschwierigkeiten........... 149 3.3.3 Didaktik der inklusiven Förderung bei Lernschwierigkeiten ... 162 3.3.4 Curricula für die sonderpädagogische Förderung bei Lernschwierigkeiten........................................ 169 3.4 Lerntherapie..................................................... 171 Literaturempfehlungen................................................ 173 Übungsaufgaben....................................................... 173 Prävention, Inklusion, Rehabilitation - Arbeitsfelder der Pädagogik bei Lernschwierigkeiten ................. 175 Zusammenfassung...................................................... 175 4.1 Prävention und Frühförderung..................................... 177 4.1.1 Frühförderung bei drohenden Lernschwierigkeiten............ 178 4.1.2 Prävention von Lernschwierigkeiten ...................... 183 4.2 Inklusion und schulische Förderung............................... 188 4.2.1 Inklusive Förderung bei Lernschwierigkeiten im Primar- und Sekundarbereich.............................................. 189 4.2.2 Mobile sonderpädagogische Förderung bei Lernschwierigkeiten........................................ 193 4.2.3 Sonderpädagogische Förderzentren (SFZ) .................... 194 4.2.4 Sonderpädagogische Förderklassen ....................... 195 4.2.5 Schulen zur Lernförderung (SzL)............................ 196 4.3 Reha bi litation u nd nach sch u lische Fö rderu ng............... 197 4.3.1 Berufliche Inklusion ....................................... 198 4.3.2 Alltagsbegleitung .......................................... 203 4.4 Lernprobleme bei Er wachs eiten .................................. 204 Literaturempfehlungen................................................. 206 Übungsaufgaben ..................................................... 206 5 Theoretische Grundlagen einer Pädagogik bei Lernschwierigkeiten ...... 209 Zusammenfassung....................................................... 209 5.1 Begriindungszusammenhänge einer Pädagogik bei Lernschwierigkeiten....................................... 212 5.1.1 Materialistisches Paradigma................................. 213 5.1.2 Interaktionistisches Paradigma.............................. 217 5.1.3 Systemtheoretisches Paradigma............................... 221 5-1.4 Ökologisches Paradigma.................................. 225 5.2 Zwischen Realismus und Konstruktivismus — zum erken n tri isth eo re tisch en Diskurs in der Pädagogik bei Lernschtvierigkeiten ......................................... 229 Litei~aturempfehlungen.................................. 232 Übungsaufgaben................................................ 232 Literaturverzeichnis...................................................... 233 Bildnachweise ......................................................... 255 Sachregister ....................................................... 256 Lösungen zu den Übungsaufgaben ........................................... 260 Ajahang ................................................................ 263
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