Availability: Fachdidaktik Deutsch | Technische Universität München

Fachdidaktik Deutsch: Grundzüge der Sprach- und Literaturdidaktik

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Other Authors:	Goer, Charis 1971- (Editor), Köller, Katharina (Editor)
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adam_text	Inhalt_______________________________________________________ Vorwort (Charis Goer / Katharina Koller)............... 7 I. Grundlagen des Deutschunterrichts ...... 9 1. Geschichte des Deutschunterrichts (Charis Goer) .. 11 2. Fachdidaktik, Wissenschaft und Unterricht (Charis Goer)......................................... 21 3. Bestimmungsmomente und Prinzipien des Deutschunterrichts (Elke Düsing / Katharina Koller) .. 29 3.1 Wegbereiter der aktuellen Deutschdidaktik .. 29 3.2 Prinzipien des Deutschunterrichts........ 34 4. Biidungsstandards und Kompetenzen für das Fach Deutsch (Elke Düsing) ................................ 51 4.1 Ziele der Unterrichtsstunde .................. 32 4.2 Kompetenzen.............................. 53 4.3 Kernlehrpläne, Lehrpläne und Richtlinien ... 56 4.4 Bildungsstandards........................ 57 5. Kulturelle und sprachliche Heterogenität im Deutschunterricht..................................... 63 5.1 InterkuIturalität im Deutschunterricht (Inga Pohlmeier)......................... 64 5.2 Sprachliche Heterogenität im Deutschunterricht (Nicole Marx) ................ 77 6. Fachspezifische Leistungsbewertung und -beurteilung (Sara Rezat) ............................ 97 6.1 Die grundsätzliche Problematik der sprachlichen Leistungsbewertung und -beurteilung ............................... 97 6.2 Die Beurteilung schriftlicher Leistungen .... ioo 6.3 Die Beurteilung mündlicher Leistungen..... 105 6.4 Die Beurteilung kreativer und produktiver Leistungen.............................. 107 6 Inhalt \| II. Lernbereiche des Deutschunterrichts .................. 113 7. Sprechen und Zuhören (Elke Düsing)................ 115 7.1 Arbeitsfeld mündliche Kommunikation....... 117 7.2 Gesprächs- und Rederhetorik im Deutschunterricht........................... 127 8. Schreiben (Katharina Koller)...................... 141 8.1 Arbeitsfeld Texte schreiben ................ 142 8.2 Arbeitsfeld Rechtschreiben ................. 166 9. Lesen - mit Texten und Medien umgehen............. 193 9.1 Arbeitsfeld Lesen (Elke Düsing) ............ 194 9.2 Geschichte und Konzepte der Literatur- didaktik (Michael Hofmann / Charis Goer) .. 219 9.3 Methoden des Literaturunterrichts (Juliane Eckhardt) ......................... 240 9.4 Leseförderung und literarische Bildung durch Kinder- und Jugendliteratur (Juliane Eckhardt).......................... 258 9.5 Mediendidaktik und Deutschunterricht (Michael Hofmann / Charis Goer)............. 274 10. Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren (Sara Rezat)................... 289 10.1 Sprachbetrachtung und der Lernbereich Sprache und Sprachgebrauch unter- suchen und reflektieren.................... 290 10.2 Konzepte des Grammatikunterrichts und der Sprachbetrachtung ...................... 294 10.3 Sprache als System ......................... 298 10.4 Sprache im Gebrauch ........................ 305 Antwortteil.............................................. 319 Quellennachweise Abbildungen ............................. 335 Anmerkungen............................................... 337 Sach- und Personenregister............................... 377 Zu den Beiträgerinnen und Beiträgern ..................... 385
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