Erste Hilfe ins Internet: (Kriterien zur) Beurteilung von Unterstützungsangeboten für Kinder
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
München
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2016
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INHALT
1 EINLEITUNG 11
1.2 KINDER IM INTERNET - NUTZUNG, VORLIEBEN, IMPLIKATIONEN 20
1.2.1 ,DAS INTERNET' - BEGRIFFSFASSUNG 21
1.2.2 KINDER UND AAEDIENWELTEN 31
1.2.2.1 AAEDIENVINTERNETNUTZUNG IN ZAHLEN 38
1.2.2.2 MOTIVE DER INTERNETNUTZUNG BEI KINDERN 46
1.2.2.3 INHALTLICHE VORLIEBEN VON KINDERN IM INTERNET 53
1.2.2.4 PROBLEME UND GEFAHRENPOTENZIALE IM INTERNET 72
1.3 STATUS QUO DER MEDIENERZIEHUNG 85
1.3.1 FORDERUNGEN AUS FORSCHUNG UND PRAXIS 85
1.3.2 MEDIENERZIEHUNG IN FAMILIEN 90
1.3.3 MEDIENERZIEHUNG IN DER GRUNDSCHULE 104
1.4 EXKURS: INHALTE STATT TECHNIK 121
2 DIE BEGRIFFE AAEDIENKOMPETENZ,
AAEDIENBILDUNG UND AAEDIENERZIEHUNG 125
2.1 NOTWENDIGKEIT EINER BEGRIFFSDISKUSSION 126
2.2 MEDIENKOMPETENZ 128
2.3 MEDIENBILDUNG 136
2.4 MEDIENERZIEHUNG 141
2.5 DIE BEGRIFFE IM RAHMEN DIESER ARBEIT 144
2.5.1 .INTERNETKOMPETENZ' 148
3 THEORETISCHER HINTERGRUND DER ANALYSE 151
3.1 DAS KIND - MENSCHENMODELLE 154
3.1.1 EXOGENISTISCHE MENSCHENMODELLE 162
3.1.1.1 PRAKTISCHE ANWENDUNG EXOGENISTISCHER MENSCHENMODELLE 173
3.1.2 ENDOGENISTISCHE MENSCHENMODELLE 176
3.1.2.1 PRAKTISCHE ANWENDUNG ENDOGENISTISCHER MENSCHENMODELLE 184
3.1.3 KONSTRUKTIVISTISCHE MENSCHENMODELLE 187
EXKURS: KONSTRUKTIVISMUS MIT NEUEN MEDIEN 201
3.1.3.1 PRAKTISCHE ANWENDUNG KONSTRUKTIVISTISCHER MENSCHENMODELLE 203
6
ERSTE HILFE INS INTERNET
3.1.4 INTERAKTIONISTISCHE MENSCHENMODELLE 210
3.1.3.4 PRAKTISCHE ANWENDUNG INTERAKTIONISTISCHER MENSCHENMODELLE 217
3.2 DIE MEDIEN - SICHTWEISEN AUF DAS INTERNET ALS THEMA DER MATERIALIEN
220
3.2.1 BEWAHRPAEDAGOGISCHE ANSAETZE 225
3.2.1.1 PRAKTISCHE ANWENDUNG BEWAHRPAEDAGOGISCHER ANSAETZE 234
3.2.2 AUFKLAERENDE ANSAETZE 237
3.2.2.1 PRAKTISCHE ANWENDUNG AUFKLAERENDER ANSAETZE 243
3.2.3 ALLTAGSORIENTIERTE, REFLEXIVE ANSAETZE 246
3.2.3.1 PRAKTISCHE ANWENDUNG REFLEXIVER ANSAETZE 249
3.2.4 HANDLUNGSORIENTIERTE, PARTIZIPATORISCHE ANSAETZE 252
3.2.4.1 PRAKTISCHE ANWENDUNG HANDLUNGSORIENTIERTER ANSAETZE 262
3.2.5 REPARIERPAEDAGOGISCHE ANSAETZE 268
3.2.5.1 PRAKTISCHE ANWENDUNG REPARIERPAEDAGOGISCHER ANSAETZE 273
3.3 FAZIT: ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE UND MEDIENTHEORETISCHE ANSAETZE
IN DER INHALTSANALYSE 276
4 ANALYSE DER MATERIALIEN - FORSCHUNGSDESIGN 277
4.1 DISKUSSION DER FORSCHUNGSMETHODEN - QUALITATIV VS. QUANTITATIV 277
4.2 VORGEHEN - METHODIK DER INHALTSANALYSE 283
4.2.1 EIGENSCHAFTEN DER (QUALITATIVEN) INHALTSANALYSE 283
4.2.2 TYPENBILDUNG 286
4.2.3 KATEGORIEN 289
4.2.4 HERMENEUTIK 293
4.2.5 FORSCHUNGSDESIGN 297
5 INHALTSANALYSE DER ANGEBOTE FUER KINDER, ELTERN UND ERZIEHENDE 303
5.1 DIE MATERIALIEN 303
5.1.1 BESCHAFFUNG DER MATERIALIEN 303
5.1.2 DIE MATERIALIEN - ERGEBNISSE DER RECHERCHE 307
5.2 DIE KATEGORIEN 329
5.2.1 DAS KATEGORIEN SYSTEM 329
5.2.2 KODIERREGELN - UMGANG MIT DEN KRITERIEN 338
5.2.3 PROBEANALYSE UND UEBERARBEITUNG DER KODIERREGELN 339
INHALT 7
6 DIE ANALYSE DER MATERIALIEN 343
6.1 DIE ANALYSIERTEN MATERIALIEN IM UEBERBLICK 343
6.2 FORMALE ERSCHEINUNGSFORMEN DER MATERIALIEN 349
6.2.1 ENTSTEHUNGSZEITRAUM DER MATERIALIEN 349
6.2.2 ERSCHEINUNGSFORM DER MATERIALIEN 352
6.2.3 ZIELGRUPPE DER MATERIALIEN 355
6.2.4 ANBIETER DER MATERIALIEN 359
6.3 INHALTLICHE GESTALTUNG DER MATERIALIEN - MENSCHENMODELLE 361
6.3.1 MENSCHENMODELLE IN DEN MATERIALIEN FUER ERWACHSENE 363
6.3.1.1 MENSCHENMODELLE IN DEN MATERIALIEN FUER ELTERN 365
6.3.1.2 MENSCHENMODELLE IN DEN MATERIALIEN FUER
PAEDAGOGISCHE FACHKRAEFTE 371
6.3.2. MENSCHENMODELLE IN DEN MATERIALIEN FUER KINDER 384
6.4 INHALTLICHE GESTALTUNG DER MATERIALIEN - MEDIENTHEORIEN 395
6.4.1 MEDIENTHEORIEN IN DEN MATERIALIEN FUER ERWACHSENE 398
6.4.1.1 MEDIENTHEORIEN IN DEN MATERIALIEN FUER ELTERN 400
6.4.1.2 MEDIENTHEORIEN IN DEN MATERIALIEN FUER PAEDAGOGISCHE FACHKRAEFTE
407
6.4.2 MEDIENTHEORIEN IN DEN MATERIALIEN FUER KINDER 414
6.5 ZUSAMMENFASSUNG: AUSPRAEGUNGEN DER MATERIALIEN INSGESAMT 423
6.5.1 SCHWERPUNKTE IN DEN AUSWERTUNGEN NACH ZIELGRUPPEN 423
6.5.2 MAXIMALWERTE ALLER MATERIALIEN 425
6.5.3 STARKE AUSPRAEGUNGEN IN ALLEN MATERIALIEN 429
6.5.4 FAZIT - GEFUNDENE CLUSTER 433
6.5.5 EXEMPLARISCHE MATERIALIEN AUS DEN CLUSTERN 437
6.5.5.1 M 22 ALS ENDOGENISTISCH-BEWAHRPAEDAGOGISCHES MATERIAL 438
6
.
53.2 M 3 ALS KONSTRUKTIVISTISCH-AUFKLAERENDES MATERIAL 446
6
.
5.53 M 5 ALS ENDOGENISTISCH-REFLEXIVES MATERIAL 461
7 FAZIT UND AUSBLICK 471
7.1 RUECKBLICK - DIE ANALYSE UND IHRE ERGEBNISSE 471
7.2 AUSBLICK - RELEVANZ DIESER ERGEBNISSE FUER DIE PRAXIS 475
8 LITERATUR 483
9 ABBILDUNGEN 503 |
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