Verfügbarkeit: Integration und Inklusion im offenen Unterricht

Integration und Inklusion im offenen Unterricht: ein Leitfaden zur praktischen Umsetzung in der Regelschule

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Achterberg-Scherm, Katrin (VerfasserIn), Klein, Kerstin (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Hamburg Persen 2016
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Bergedorfer Grundsteine Schulalltag
Schlagwörter:	Inklusion > Soziologie Grundschule Offener Unterricht Pamphlet Organisation &amp Selbstmanagement
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort/Einleitung .................................................................. 4 Teil I Theoretische Grundlagen 1. Begriffsklärung .................................................................. 8 2. Die fünf Elemente des Integrierten Offenen Unterrichts ........................ 8 2.1 Gebundene Einheiten........................................................ 9 2.2 Offene Lernzeiten ........................................................... 9 2.3 Reflexions- und Vorstellungsrunden.......................................... 11 2.4 Förder- und Forderzeiten ................................................... 14 2.5 Außerschulische Lernorte, Schulleben organisieren .......................... 15 3. Gebundene Einheiten fachspezifisch vorbereiten................................... 16 3.1 Hauptfächer ................................................................ 17 3.2 Nebenfächer ................................................................ 29 4. Offene Lernzeit begleiten........................................................ 34 4.1 Eine Chance für alle!....................................................... 34 4.2 Integration und Inklusion besonderer Schülerprofile ........................ 37 5. Bewertung im Integrierten Offenen Unterricht................................... 41 5.1 Verpflichtende Richtlinien ................................................. 41 5.2 Lernzieldifferentes Unterrichten ........................................... 42 5.3 Notenaussetzung und Nachteilsausgleich ..................................... 42 5.4 Kritische Diskussionen zur Bewertung im IOU................................. 42 Teil II Praktische Umsetzung 6. Leitfaden zur Implementierung des IOU............................................ 43 6.1 Organisation- und Ordnungssysteme .......................................... 43 6.2 Fachdidaktische Materialien ................................................ 45 6.3 Veränderte Unterrichtsstruktur und Stoffverteilung ......................... 48 7. Schrittweise Öffnung vom ersten Schultag an ..................................... 50 7.1 Einführung in die Tagesstruktur ............................................ 50 7.2 Unterrichtshilfen für den Schüler........................................... 54 7.3 Dokumentations- und Bewertungsmöglichkeiten für den Lehrer ................. 56 7.4 Ideenpool für die Offene Lernzeit........................................... 57 Schlusswort und Zwischenfazit nach fünf Jahren Erfahrung 59 Materialanhang...................................................................... 62 Literaturverzeichnis................................................................ 28 3
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