Verfügbarkeit: Das Theater der Erziehung | Technische Universität München

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Schäfer, Martin Jörg 1971- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bielefeld transcript [2016]
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adam_text	INHALT I VORSPIEL: DAS THEATER DES LEBENSLANGEN LERNENS IM 21. JAHRHUNDERT UND SEINE VORGESCHICHTEN IM SPAETEN 18. JAHRHUNDERT \| 9 1. LEBENSLANGES LERNEN: DAS THEATRALE VORSPIEL DER SCHOENEN NEUEN ARBEITSWELT \| 11 2. VORGESCHICHTE: THEATRALITAET UND ERZIEHUNG IM SPAETEN 18. JAHRHUNDERT \| 21 3. AUSGANGSPUNKT UND UEBERBLICK \| 27 II DAS THEATER IN DER PAEDAGOGISCHEN PROVINZ VON GOETHES WANDERJAHRENI AUSTREIBUNG, REGULIERUNG, DISSIMULATION \| 33 1. DAS MERKWUERDIGE DER PAEDAGOGISCHEN PROVINZ \| 33 2. DIE ORDNUNG DER ERZIEHUNG UND BILDUNG IN DER PAEDAGOGISCHEN PROVINZ \| 36 3. NACHAEFFEN UND NACHAHMEN: STRUKTURPARALLELEN IN ERZIEHUNG UND AESTHETIK \| 43 4. DIE REGULIERUNG DES NACHAHMUNGSTRIEBS IN DER PAEDAGOGISCHEN PROVINZ \| 52 5. DIE DEMONSTRATIVE AUSTREIBUNG DES THEATERS AUS DER PAEDAGOGISCHEN PROVINZ \| 56 6. DAS VERSCHLEIERTE THEATER IN DER PAEDAGOGISCHEN PROVINZ: FESTE, RITUALE, RELIGION \| 62 7. DIE ZWEIDEUTIGKEIT DES THEATERS IN DEN WANDERJAHREN \| 67 8. DAS ERZIEHUNGSRESISTENTE KIND DER THEATERLIEBE \| 69 V ORGESCHICHTEN ZUR PAEDAGOGISCHEN P ROVINZ III ZWEIDEUTIGES THEATER: PLATONS POLITEIA UND DER RHYTHMUS \| 75 1. RHYTHMISCHER DIALOG, RHYTHMISCHE ERZIEHUNG: DAS SOKRATISCHE GESPRAECH UEBER DAS GEMEINWESEN \| 75 2. DIE ZENTRALE ROLLE UND DER RANDSTAENDIGE AUFTRITT DES RHYTHMUS \| 79 3. POSSESSIVE, REGULIERTE UND RHYTHMISIERTE MIMESIS \| 81 4. ZWEIDEUTIGKEIT: ENTAEUSSERUNG UND VERINNERLICHUNG DER MIMESIS \| 86 5. STABILE UND INSTABILE SEELEN: GUTE UND SCHLECHTE RHYTHMEN \| 89 6. MIMETISCHER RHYTHMUS: ZWEIDEUTIGE ERZIEHUNG \| 94 7. DAS GERECHTE GEMEINWESEN UND DIE ANARCHIE: POLITISCHE DIMENSION \| 97 IV VERSTECKTES THEATER: ROUSSEAUS EMILE UND DIE SCHAUSPIELEREI \| 103 1. EMILE UNTER SCHAUSPIELERN \| 103 2. FUELLE DES THEATERS, ARMUT DER ERZIEHUNG \| 108 3. MIMESIS NACH ROUSSEAU: NACHAHMUNG, SCHAUSPIELEREI, DARSTELLUNG \| 112 4. JAHRMARKT DER EITELKEITEN: DER SCHWEIGENDE EMILE \| 119 5. ROUSSEAUS VERSTECKTES THEATER DER ERZIEHUNG \| 124 V REGULIERTES THEATER: DIE NEUEN PAEDAGOGEN (CAMPE, TRAPP, SALZMANN U.A.) UND DER NACHAHMUNGSTRIEB \| 127 1. CAMPES ERSTER UNTER ALLEN TRIEBEN \| 127 2. DIE M//E-LEKTUEREN DER REVISOREN UND TRAPPS TRANSFORMATION DES NACHAHMUNGSTRIEBS \| 137 3. SALZMANNS PAEDAGOGISCHE PRAXIS UND DIE NACHAHMUNG VON EXEMPELN \| 143 4. GESTAFFELTE VORBILDER: KONRAD KIEFER \| 148 5. VORLESETHEATER UND KUPFERSTICH-TABLEAUX: MORALISCHES ELEMENTARBUCH \| 154 6. DER AUFTRITT DES ERZIEHERS: COUP DE THEAETRE \| 165 VI THEATER DES SELBSTBEWUSSTSEINS: MORITZ' ANTON REISER UND DAS SPIEL UM ANERKENNUNG \| 171 1. SOKRATISCHES WISSEN, LEIDEN DER EINBILDUNGSKRAFT UND THEATERFEINDLICHE TRADITION \| 171 2. KOMPENSATIONSPHANTASIEN UND ZUKUENFTIGE WISSENSCHAFT VON DER SUBJEKTBILDUNG \| 176 3. THEATROPHOBE ROLLEN, BILDUNGSTHEATER UND VERFEHLTER BILDUNGSGANG \| 181 4. EITELKEIT, SELBSTGEFUEHL UND THEATER DER ANERKENNUNG \| 187 5. VERQUERE BILDUNGSVERHAELTNISSE \| 192 VII THEATER IN RESERVE: GOETHES LEHRJAHRE UND DIE EINHEGUNG MIMETISCHER (UN-)PRODUKTIVITAET \| 195 1. UNENDLICHE OPERATIONEN UND ZIELLOSE BILDUNG \| 195 2. IN RESERVE: DIE FIGUR DES MIMETIKERS \| 200 3. FEHLBILDUNG DURCH DEN TURM: MIMETISCHE ANSTECKUNG MIT SHAKESPEARE \| 210 4. BILDUNG ALS KEHRSEITE EINER AESTHETISCHEN ERZIEHUNG NACH SCHILLER \| 216 5. DIE THEATRALITAET AESTHETISCHER ERZIEHUNG \| 226 6. NACHAHMEN UND NACHAEFFEN IN DEN LEHRJAHREN : EINHEGUNG DER MIMESIS \| 230 7. VOR HAMLETS MAUSEFALLE: OHR, AUGE, HAUT ALS SINNESMEDIEN GESTEUERTER ANSTECKUNG \| 235 8. UNGESTEUERTE ANSTECKUNG: HEISSKALTE SCHAUSPIELEREI UND ALLTAGSCHARISMATIK \| 241 9. INITIATION IN DER MAUSEFALLE: DER GEIST DER ENTFERNTEN AUTORITAET \| 252 10. DOPPELTES VERGESSEN: UMLENKUNG DER MIMESIS \| 257 VIII NACHSPIEL: ALLERNEUESTE ERZIEHUNGSPLAENE \| 263 A NHANG ABBILDUNGEN \| 277 SIGLEN \| 279 LITERATUR \| 281 DANK \| 305
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