Verfügbarkeit: Differente Lernkulturen - regional, national, transnational

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Dörner, Olaf 1969- (HerausgeberIn), Iller, Carola 1966- (HerausgeberIn), Pätzold, Henning (HerausgeberIn), Robak, Steffi 1970- (HerausgeberIn)
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Veröffentlicht:	Opladen ; Berlin ; Toronto Verlag Barbara Budrich 2016
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adam_text	Inhalt Steffi Robak/Olaf Dörner/Carola Iller/Henning Pätzold Differente Lemkulturen - regional, national, transnational. Eine Einleitung..............................................................9 Ingeborg Schüßler Lemkulturen in Transformationsgesellschaften. Paradoxien, Herausforderungen und Gestaltungsoptionen..............................15 Panel I: Lernkulturen und Sozialraum Anne Schlüter Lemkulturwandel über die Herstellung von Transparenz für Bildungsberatung? Strategien im Rahmen des kommunalen Bildungsmanagements zur Gestaltung der Bildungsregionen................29 Olaf Dömer/Christoph Damm Lemkulturen im Spannungsfeld von Institutionenkulturen. Das Beispiel „Alphabetisierung im Stadtteil“ einer städtischen V olkshochschule......................................................41 Julia Franz Regionale Lehr- und Lemkulturen ländlicher Erwachsenenbildung. Ergebnisse einer explorativ-rekonstruktiven Forschungsarbeit...........53 Klaus Buddeberg /Wibke Riekmann Wirkt das Bild von Lemkulturen in der Gmndbildung als Teilnahmehemmnis?......................................................65 Maria Stimm Lemkulturaspekte im Science Slam. Aufriss der Konzeptualisierung einer mehrperspektivischen Untersuchung................................77 Daniela Rothe Lebensgeschichte(n) im Museum. Empirische Lemkulturforschung im Feld der kulturellen Erwachsenenbildung................................87 Sara Becker/Daniel Otto Lemkulturen im (Klima-)Wandel. Digital Storytelling zur Kompetenz Vermittlung in interkulturellen Lehr-Lemsettings............101 6 Inhalt Panel II: Träger, Organisationen und Lernkulturen Helmar Hanak/Nico Sturm Annäherung differenter Lernkulturen als Voraussetzung für Durchlässigkeit.....................................................115 Ewelina Mania/Monika Tröster Programm- und Angebotsentwicklung in der Finanziellen Grundbildung als Gestaltungselement einer ,neuen4 Lemkultur.........127 Aiga von Hippel Programmplanungskulturen in der betrieblichen Weiterbildung. Eine Programmanalyse zu Funktionen betrieblicher Weiterbildungsprogramme.............................................139 Steffi Robak/Lisa Marie Lorenz/Eike Asche Zur Modellierung transnationaler Lemkulturen anhand der Institutionalisierung von Professionalitäts- und Organisationsstrukturen.............................................161 Sabine Schob/Matthias Rohs/Carmen Biel/Tim Scholze Professionalisierung von Lehrhandeln in einer digital geprägten Lemkultur. Bedarf und Ansatzpunkte der Entwicklung einer Online- Lemumgebung.........................................................175 Panel III: Lernkulturen in Hochschulen Max Reinhardt Lemkulturwandel. Eine Diskursanalyse der Stellungnahmen von ausgewählten zentralen hochschulpolitischen Akteuren zum Deutschen Qualifikationsrahmen (DQR)................................191 Rüdiger Rhein Die Universität als Lemort..........................................205 Lisa Freieck/Tatjana Kasatschenko „Kinder der anderen Kultur44. Zur Bedeutung von Kulturalisierungs- und Rassismuskritik für die universitäre Lehramtsausbildung.........217 Claudia Lobe/Markus Walber Innovationen in den Lelir-Lemkulturen an Hochschulen.............. 229 Inhalt 7 Panel IV: Politik, multi-nationale Projekte Martin Dust/Henning Marquardt Kultur als Praxis in europäischen Vergleichsstudien. Kritische Reflexion eines multilateralen Projekts..............................245 Julia Gillen/Marius Herzog Transnationale Lemkulturen beruflicher Aus- und Weiterbildung in Deutschland und China am Beispiel handlungsorientierten Lernens......257 Christian Bernhard Regionalität von Erwachsenenbildung. Eine qualitative Untersuchung aus Organisationssicht in den Euroregionen Großregion SaarLorLux und Neiße-Nysa-Nisa..................................................269 Caroline Euringer Differente Sichtweisen auf Grundbildung Erwachsener in der öffentlichen Bildungsverwaltung......................................281 Marion Fleige Zum Zusammenhang von Lemkulturen, Programmen und Organisationen in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Begriffsbestimmungen und Befunde.....................................293 Autorinnen und Autoren 305
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