"Jeder Lehrer - ein Religionslehrer": Religion und ihre Didaktik bei Fr.A.W. Diesterweg : ein Kapitel einer Geschichte der Religionsdidaktik im 19. Jahrhundert
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Würzburg
Königshausen & Neumann
[2016]
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| Series: | Forum zur Pädagogik und Didaktik der Religion
Band 7 : Neue Folge |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Einleitung........................................................19
1 Abriss der Forschungsgeschichte...............................31
2 Elemente von Diesterwegs Werdegang bis 1820..................87
3 Diesterwegs Anschauungen über Pädagogik,
Religion und Religionsdidaktik bis 1820......................107
3.1 Grundgedanken der Pädagogik Diesterwegs..................109
3.1.1 Das V erhältnis von Erziehung und U nt erricht.....109
3.1.2 Das Verhältnis von materialer und formaler
Bildung............................................110
3.1.3 Selbsttätigkeit des Schülers.......................110
3.1.4 Das Verhältnis der inneren zur äußeren Bildung.....111
3.1.5 Naturgemäßheit der Erziehung.......................112
3.1.6 Gehorsamspflicht des Schülers......................112
3.1.7 Der Faktor ,Lehrer*.............................. 113
3.2 Das Religionsverständnis.................................114
3.2.1 Bibel und Naturwissenschaft........................115
3.2.2 Auseinandersetzung mit der Elberfelder
Erweckung..........................................121
3.3 Diesterwegs Schrift „Über Erziehung“.....................131
3.3.1 Primat der Erziehung...............................131
3.3.2 Erziehungsmittel................................. 133
3.3.3 Person des Lehrers.................................137
3.3.4 Religion...........................................140
3.3.5 Institutioneller Aspekt: Schule zwischen
Staat und Kirche...................................143
3.4 Herkunft von Diesterwegs Anschauungen über
Pädagogik und Religion...................................146
3.5 Die pädagogische Skizze „August und Wilhelm“
als erstes religionsdidaktisches Paradigma...............153
4 Erziehung und Religion in der ersten Moerser Zeit bis 1826...161
4.1 Religionstheorie.........................................166
4.2 Diesterwegs Glaubensbekenntnisse........................ 175
4.3 Institutioneile Aspekte..................................184
4.4 Religionsdidaktik: ein neues Paradigma...................188
17
Inhaltsverzeichnis
5 Die Zusammenhänge von Pädagogik, Religion
und Religionsdidaktik in den Jahren 1827-1835.................199
5.1 Fortschreibung der Pädagogik..............................200
5.2 Klärung des Religionsverständnisses in
Auseinandersetzung mit W. Harnisch........................206
5.3 Institutionelle Aspekte...................................215
5.4 Religionsdidaktik.........................................226
6 Religion und Institution: Bestandsaufnahme
der Jahre 1835-1847...........................................251
6.1 Erneuter Streit um das Verständnis der
christlichen Religion: die Auseinandersetzung
um Diesterwegs „Wegweiser“................................256
6.2 Institutioneile Aspekte: Emanzipation der Schule
und des Lehrers...........................................279
7 Nach dem Bruch: Schule und Religionsunterricht
ohne den Faktor Kirche........................................299
7.1 Diesterwegs disjunktive Theorie der Religion..............302
7.2 Ein letztes Mal: Schule zwischen Staat und Kirche.........310
7.3 Religionsdidaktik: Diesterwegs allgemeiner
Religionsunterricht.......................................329
7.4 Kampf gegen die Stiehlschen Regulative....................353
Exkurs: Diesterweg und die Theologie..........................383
8 Diesterwegs Religionsdidaktik in ihrer Bedeutung
für die Gegenwart (1985)......................................395
8.1 Vorüberlegungen...........................................395
8.2 Religion der Religionsdidaktik............................401
8.3 Religionsdidaktische Determinante Kirche..................403
8.4 Didaktik der Religion.....................................407
9 Diesterwegs Religionsdidaktik in ihrer Bedeutung
für die Gegenwart (2016)......................................413
9.1 Die Frage der institutionellen Verortung der Schule
und des Religionsunterrichts..............................414
9.2 Die Religion der Religionsdidaktik........................417
9.3 Der Aspekt Religionsdidaktik..............................419
Literatur........................................................423
Personenregister................................ ................439
18
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