Die ideologische Ausrichtung der Lehrkräfte 1933-1945: Herrenmenschentum, Rassismus und Judenfeindschaft des Nationalsozialistischen Lehrerbundes : eine dokumentarische Analyse des Zentralorgans des NSLB
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Die ideologische Ausrichtung
der Lehrkräfte 1933-1945
Herrenmenschentum, Rassismus und
Judenfeindschaft des
Nationalsozialistischen Lehrerbundes
Eine dokumentarische Analyse des
Zentralorgans des NSLB
BEUZJuventa
Inhalt
Einleitung 9
Teil A Der NSLB und sein Zentralorgan 17
Kapitel I Der NSLB 18
1 Zur Geschichte des NSLB 18
2 Die sogenannte Gleichschaltung mit dem NSLB 20
3 Zu Mitgliederzahlen und Gliederung des NSLB 22
4 Die Führer des NSLB Hans Schemm und Fritz Wächtler 24
Kapitel II Das Zentralorgan des NSLB 26
1 Formalia 28
2 Gliederung und Rubriken 32
Kapitel III Die sogenannte Kampfzeit41929 bis März 1933 34
1 Die Propagandabroschüre „Mutter oder Genossin“ 36
2 Eine erste programmatische Grundlage 43
3 Die Hetze des NSLB gegen Kurt Löwenstein 46
Kapitel IV Der NSLB als verbrecherische Organisation 54
1 Ideologische Ausrichtung und Schulung der pädagogischen 54
Profession
2 Überwachung, Bespitzelung, Denunziation und Verfolgung 58
5
Teil B Kernpunkte der NS-ldeologie im
Zentralorgan des NSLB 61
Kapitel V Rassismus 62
1 Grundgedanken des Rassismus 64
2 Die Konstruktion der »deutschen Volksgemeinschaft4
und die Erziehung zum deutschen Herrenmenschen ^6
3 Der Kolonialrassismus 86
4 Der Antiziganismus 91
5 Die rassistische Didaktik im Unterricht 94
Kapitel VI »Eugenik* und »Euthanasie* 103
1 Die Grundidee der »Eugenik4: Aufzucht und Aussonderung 105
2 Das „Gesetz zur Verhütung erbkranken Nachwuchses44 107
3 Die NS-Kategorie »Unbrauchbar4 109
4 Rassistische Didaktik 114
5 Die Beteiligung der Lehrkräfte an den Eugenik- und
Euthanasieverbrechen
Kapitel VII Judenfeindschaft 124
1 Der Rückgriff auf die christliche Judenfeindschaft 127
2 Die rassistische Judenfeindschaff 133
3 Die Verleumdung der Jüdinnen und Juden als geborene
Kriminelle und die Erfindung des »Finanzjudentums4 ^
4 Die Konstruktion der »jüdischen Weltverschwörung4 149
5 Die folgenreiche Beschimpfung der Jüdinnen und Juden als
Seuche und Parasiten 160
6 Konsequenzen: Entrechtung, Vertreibung und Vernichtung 162
6
Teil C Nach 1945
169
Kapitel VIII Was folgte auf den NSLB? 170
1 Das Erbe des NSLB 170
2 Der aufrechte Pädagoge Heinrich Rodenstein und seine
Hinweise zur Geschichte der GEW-Lehrkräfte vor 1945 172
3 Von der Entnazifizierung zur Renazifizierung 174
4 Die Alliierten und die Gründung der GEW 175
5 Vom NSLB in die GEW: Das Hamburger „Judengrundstück“
(Max Traeger) in der Rothenbaumchaussee 19 177
6 Die GEW und der Geschichtsrevisionismus
in Hamburg 2000-2010 180
7 Nicht das eigene Nest beschmutzen? Das Max-Traeger-Haus
der GEW und die Max-Traeger-Stiftung 187
Verzeichnis der verwendeten Artikel 189
Literatur 198
Abbildungsverzeichnis 205
Abkürzungsverzeichnis 206
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| spellingShingle | Müller, Saskia 1983- Die ideologische Ausrichtung der Lehrkräfte 1933-1945 Herrenmenschentum, Rassismus und Judenfeindschaft des Nationalsozialistischen Lehrerbundes : eine dokumentarische Analyse des Zentralorgans des NSLB Der deutsche Erzieher (DE-588)1119469368 gnd Nationalsozialistische Lehrer-Zeitung (DE-588)1119470196 gnd Reichszeitung der deutschen Erzieher (DE-588)1119469899 gnd Nationalsozialismus (DE-588)4041316-0 gnd Ideologie (DE-588)4026486-5 gnd |
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