Inklusion in der Berufsbildung: Befunde - Konzepte - Diskussionen:
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Bielefeld
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HALT
EINFUEHRUNG..........................................................................................................................................
5
ANDREA ZOYKE, KIRSTEN VOLLMER
INKLUSION IN DER BERUFSBILDUNG: BEFUNDE - KONZEPTE - DISKUSSIONEN.
HINFUEHRUNG,
UEBERBLICK UND DISKURSIVE
ZUSAMMENFUEHRUNG.............................................................
7
TEIL I: ANNAEHERUNG AN EIN BEGRIFFSVERSTAENDNIS, AUSGANGSPOSITIONEN UND
DIAGNOSTIZIERTE REFORMBEDARFE IM BERUFSBILDUNGSSYSTEM
........................................
25
DIETER EULER
INKLUSION IN DER BERUFSAUSBILDUNG. BEKENNTNISSE - ERKENNTNISSE -
HERAUSFORDERUNGEN - KONSEQUENZEN
.........................................................................
27
MARTIN BAETHGE
BERUFSBILDUNG FUER MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN. PERSPEKTIVEN DES
NATIONALEN
BILDUNGSBERICHTS 2 0 1 4
.................................................................................................
43
RUTH ENGGRUBER, JOACHIM GERD ULRICH
WAS BEDEUTET *INKLUSIVE BERUFSAUSBILDUNG ? ERGEBNISSE EINER BEFRAGUNG
VON BERUFSBILDUNGSFACHLEUTEN
....................................................................................
59
TEIL II: AUSGEWAEHLTE ANGEBOTE UND LERNORTE INKLUSIVER BERUFSBILDUNG
..............................
77
RUTH ENGGRUBER, JOSEF RUETZEL
BERUFSAUSBILDUNG JUNGER MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN. AUSGEWAEHLTE
ERGEBNISSE
EINER REPRAESENTATIVEN BEFRAGUNG VON AUSBILDUNGSBETRIEBEN
....................................
79
LUTZ GALILAEER, BERNHARD UFHOLZ
AUSBILDUNG BESONDERS FOERDERBEDUERFTIGER JUGENDLICHER IN UND MIT
BETRIEBEN.
ERFAHRUNGEN AUS DEM PROJEKT
TRIALNET........................................................................
99
CORTINA GENTNER
PRODUKTIONSSCHULEN IN HAMBURG. AUF DEM WEG ZUR INKLUSIVEN AUSBILDUNGS-
VORBEREITUNG?!...............................................................................................................
123
STEFAN GRUBER, ANGELA RAUCH, NANCY REIMS
WIEDEREINGLIEDERUNG VON REHABILITANDEN DER BUNDESAGENTUR FUER ARBEIT.
ZEITPUNKT, NACHHALTIGKEIT UND EINFLUSSFAKTOREN FUER DEN WIEDEREINSTIEG
..................
143
T
EIL III: BERUFSBEZOGENE KOMPETENZEN UND POTENZIALE VON MENSCHEN
MIT BEHINDERUNGEN
............................................................................................................
161
SARAH KHAYAL, STEPHANIE KOHL, MATHILDE NIEHAUS
BERUFSBEZOGENE KOMPETENZEN BEI PERSONEN MIT EINER BORDERLINE-
PERSOENLICHKEITSSTOERUNG. ANREGUNGEN FUER DIE BERUFSBILDUNG
.....................................
163
LIS MARIE DIEHL, IRMGARD MERKT
MUSIK ALS BERUF? UEBERLEGUNGEN AUS DEM DORTMUNDER MODELL: M USIK
......................
179
TEIL IV: STANDARDISIERUNG INKLUSIVER BERUFSBILDUNG UND
PROFESSIONALISIERUNG
DES PAEDAGOGISCHEN UND AUSBILDENDEN PERSONALS
.......................................................
189
VERA NEUGEBAUER, THOMAS BAUER
BERUFLICHE BILDUNG FUER VOLL ERWERBSGEMINDERTE PERSONEN DURCH WERKSTAETTEN
FUER BEHINDERTE MENSCHEN
............................................................................................
191
ANDREA ZOYKE
INKLUSIVE BERUFSBILDUNG IN DER LEHRERBILDUNG FUER BERUFLICHE SCHULEN.
IMPRESSIONEN UND DENKANSTOESSE ZUR INHALTLICHEN UND STRUKTURELLEN
VERANKERUNG .. 207
VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND
AUTOREN.....................................................................................
239
ZUR ARBEITSGEMEINSCHAFT BERUFSBILDUNGSFORSCHUNGSNETZ (AG BFN)
........................................
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Inhaltsverzeichnis
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