Die operationalisierte Melancholie: (Versuche zur Operationalisierung affektiver Lernziele) : Unterrichtsversuch und Hausarbeit zum 2. Staatsexamen. Mit einer eigenh. Widmung des Verfassers
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| adam_text | INHALT
I (Einführung): Musik und affektive Lernziele —
Tautologie oder Tabu? 1
A Anstelle einer Begründung dieser Arbeit i
B Entseelung und Verleimung 2
C. Abgrenzung und Anspruch dieser Arbeit 4-
II (Planung): Mit Idyllen-Dialektik
25ur dialektischen Idylle 8
Vorbemerkung 8
A Negativ einer didaktischen Analyse 9
B Von der Idylle zur Idylle 12
1. Das dialektische Prinzip 12
2. Das Prinzip der Vergegenständlichung 14-՛
3· Das Prinzip der Verinnerlichung 16
C Zwischenbemerkung 19
D Übersicht zur Stundenplanung 20
III Durchführung des Unterrichtsversuchs 22
A Zur Lerngruppe und Kursarbeit 22
B Darstellung des abgelaufenen Unterrichts 24-
1. Zur Problematik der Unterrichtsbeobachtung 24-
2. Unterrichtsablauf: Skizzen und Kontrapunkte 25
l.und 2.Stunde 25
Kontrapunkt (Zwischenauswertung) 27
3*und 4-,Stunde 27
Kontrapunkt 30
5.und 6.Stunde 30
Kontrapunkt 31
7.Stunde 32
Kontrapunkt 32
8·*- bis 11.Stunde einschließlich
Kontrapunkt 33
Zwischenbemerkung 34
1 2.Stunde 3 5
13.-18.Stunde 35
19.u.20.Stunde 36
Schlußbemerkung, Zusammen-
. fassung 36
IV AUSWERTUNG-: EINE PÄDAGOGISCHE IDYLLE ? 37
A Analyse und Auswertung der Tests 37
B Die nicht geplante Finsternis 4-1
C. ...entrückt oder entrutscht? -45
V LITERATURVERZEICHNIS (einschl.Fußnoten) 48
VI DOKUMENTATIONSTEIL
A Verzeichnis der 20 Tonbeispiele
sowie Stundenkurzprotokoll (ÜBERSICHT-i·MATRIZEN) 50
B Verzeichnis der Tonband-Hörbeispiele 54
C Franz Hohler: DIE ALPEN , Mitschrift 55
D Friedrich Nietzsche DER WANDERER 57
E ÜBERSICHT zum 1 .Test 58
F ÜBERSICHT zum 2.Test 62
G Schülerarbeiten 1.Fortsetzung des WANDERER 66
2. Hausarbeit Szene auf dem
Lande 67
VII NOTENMATERIAL der 20 Hörbeispiele
Beethoven Pastorale, 2.Satz: Seite 79, R.Strauss, Alpensinfonie
Auf der Alm :Seite 82, Berlioz, Phantastische Symphonie, Beginn
und Schluß des 3.Satzes (Szene auf dem Lande): Seite 86, Schüler-
Matrize zum 1.Mahlerbeispiel :Seite 90, Partiturausschnitt dieses
Beispiels (Mahler, 7*Sinfonie, I.Satz, Ziffer 37/38) :Seite 91,
Mahler 7*Sinfonie 2.Satz ( falsches Echo ): Seite 96
Mahler 7.Sinfonie 2.Satz (Ziffer 88-91): Seite 97, Mozart-Klarine
tenquintett (I.Satz, 2.Thema) Seite 101, Schubert, A-Dur-Sonate,
Schlußsatz: Seite 102, Beethoven-Waldstein-Sonate, Beginn des
Schlußsatzes: Seite 103, Schubert, Es-Dur-Trio op.100, I.Satz,
Schluß Seite 104, Beethoven, Klaviersonate op.31/3, Scherzo S.105
Schubert Ö-Dur-Quintett, 2.Satz: Seite 106, Vivaldi Frühling ,
2.Satz 8.107, Die Nebensonnen S.108, Des Baches Wiegenlied S.1
VII DAS ENDE
112
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