Und plötzlich gärtnern alle: theoretische, konzeptionelle und methodische Perspektiven für Gardening und Commons in der Jugendarbeit
Theoretische, konzeptionelle und methodische Perspektiven für Gardening und Commons in der Jugendarbeit Gardening-Projekte und Commons entwickeln sich heute vielerorts als neue Formen kollektiver Gemeingüter und als Teil einer alternativen und meist urbanen Lebensweise. Beide sind Bestandteile einer...
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| Summary: | Theoretische, konzeptionelle und methodische Perspektiven für Gardening und Commons in der Jugendarbeit Gardening-Projekte und Commons entwickeln sich heute vielerorts als neue Formen kollektiver Gemeingüter und als Teil einer alternativen und meist urbanen Lebensweise. Beide sind Bestandteile einer übergreifenden Entwicklung neuer Formen des Wirtschaftens, Produzierens und Zusammenlebens als Antwort auf gesellschaftliche Krisenerfahrungen. Umwelt-, Ressourcen- und Finanzkrise(n) werden im ersten Teil des Buches als Kontext und Ausgangspunkt dargestellt. Daran anschließend werden die Chancenund Herausforderungen für die Jugendarbeit analysiert. Im Zentrum steht dabei das konkrete Gardening-Projekt G(a)arden(ing)! - ein interkultureller, urbaner Garten im Kieler Stadtteil Gaarden. Zentrale Frage hierbei ist, wie die Handlungs- und Widerstandsfähigkeit von Kindern und Jugendlichen gestärktwerden kann. Abschließend werden grundlegende Konzepte und Methodenvorgestellt - immer mit Blick auf deren praktische Umsetzung. |
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VORWORT 7
UND PLOETZLICH GAERTNERN ALLE
- EINE EINLEITUNG 9
I GARDENING UND COMMONS - KRISENPROJEKTE? 13
1. GARDENING
- ANEIGNUNGSPROZESSE IN
DER KRISE 15
1.1 UMWELTKRISE 16
1.2 RESSOURCENKRISE 19
1.3 FINANZKRISE UND ZUSPITZUNG KAPITALISTISCHER
AUSBEUTUNGSVERHAELTNISSE 22
1.4 KRISE
DER REPRODUKTION 25
1.5 AUSGRENZUNG UND ARMUT 26
1.6 DEMOKRATIEGEFAEHRDUNG DURCH KRISEN UND AUSGRENZUNG:
EROSION DES SOZIALEN,
RIOTS UND DAS
AUFBLUEHEN RECHTER
TENDENZEN 29
2. GARDENING IN DER JUGENDARBEIT 35
2.
1 BILDUNG UND HANDLUNGSFAEHIGKEIT IN DER JUGENDARBEIT 35
2.2 GAERTNERN IN DER
STADT - WAS PASSIERT DA ? 38
3. AUSBLICK: COMMONS
IN DER SOZIALEN ARBEIT? 42
II G(A)ARDEN(ING)!-DAS BEISPIEL 47
1.G(A)ARDEN(ING)!-WIE EINE IDEE
ZUM PROJEKT WURDE 47
2. KONZEPT 51
2.1 INTEGRATION DURCH
SUBJEKTBILDUNG 52
2.2 INTEGRATION DURCH EMPOWERMENT 54
2.3 INTEGRATION DURCH TEILHABE 55
2.4 PROJEKTVERLAUF 57
5
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3. UMSETZUNG UND
ERFAHRUNGEN 60
3.1 DIE RESSOURCEN 60
3.2 DIE
JUGENDLICHEN 61
3.3 MUELL UND VANDALISMUS 63
3.4 PFLANZEN, ERNTEN UND
ERNTEVERARBEITUNG 65
3.5 GESTALTEN, CHILLEN, BAUEN UND BASTELN 68
3.6 ERFAHRUNGEN MIT SOZIALEN KAEMPFEN 71
4. DIE PERSPEKTIVE DER JUGENDLICHEN 74
INTERVIEW MIT OEZCAN,
15 JAHRE 74
INTERVIEW MIT TAYLAN,
12 JAHRE 75
INTERVIEW MIT SEYHAN,
14 JAHRE 76
INTERVIEW MIT TANJA,
13 JAHRE 77
INTERVIEW MIT EMRE, 12 JAHRE 78
III PROJEKTIDEEN 81
PFERDEUNTERSTAND FUER DEN KINDER- UND
JUGENDBAUERNHOF 82
GAERTNERN MIT
JUGENDLICHEN IN
DER STATIONAEREN JUGENDHILFE 86
GAERTNERN AUF DEM GELAENDE EINER UNTERKUNFT
FUER
GEFLUECHTETE 90
HUEGELBEET FUER G(A)ARDEN(ING)! 91
GENERATIONENUEBERGREIFENDER INTERKULTURELLER
GEMEINSCHAFTSGARTEN
93
MINZTOEPFE FUER DEN OEFFENTLICHEN RAUM 95
(K)EINKAUFSWAGEN! -
GUERILLA GARDENING AKTION 97
MOOSGRAFFITTI IN DER STATIONAEREN JUGENDHILFE 103
GARTENPROJEKT IM
JUGENDTREFF CHILLBOX 104
ANLEITUNG FUER DEN BAU EINES FOLIENTUNNELS
IM
G(A)ARDEN(ING)!-PROJEKT 107
ENDNOTEN 111
IV LITERATUR
113
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