Verfügbarkeit: Kaleidoskop Kluge | Technische Universität München

Kaleidoskop Kluge: Alexander Kluges Fortsetzung der Kritischen Theorie mit narrativen Mitteln

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Mauny, Christoph 1984- (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Tübingen Narr Francke Attempto [2016]
Schlagwörter:	Kluge, Alexander > 1932- Erzähltechnik Literatur Film Kritische Theorie Hochschulschrift
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adam_text	INHALT VORWORT ....................................................................................................................... * FORSCHUNGSSTAND, 12 1 THEKENGESPRAECH IN DER CINEMATHEQUE ............................................................. 16 2 DIE FORTSETZUNG DER * * * . . . . . . . . . . . . . 22 2.1 SKIZZEN ZUR KRITISCHEN THEORIE ............................................................... 22 2.1.1 DIE HALTUNG DER KRITISCHEN T E O R I E I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 2.1.2 ZWEIFEL UND WIDERSTAND ............................................................... 37 2.1.3 NEUAUSRICHTUNG .............................................................................. 42 2.1.4 EINE KIRZE GENEALOGIE DER VERNUNFT (RATIO PLUS EMOTIO) . . . . 46 2.1.5 ARBEIT (HABERMAS* BLINDER FLECK) .............................................. 50 2.1.6 WAHRE WARE 57 2.1.7 DIE HALTUNG DER KRITISCHEN T E O R I E II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 2.2 KLUGES ERKENNTNISKRITISCHE PHILOSOPHIE DER KONSTELLATIONEN . . . . . . . 63 2.2.1 SUBJEKT-OBJEKT I ............................................................................ 74 22.2 SUBJEKT-OBJEKT II .......................................................................... 81 2.3 OEFFNUNG UND KOOPERATION ..................................................................... 88 2.3.1 DIE OEFFNUNG D ERW ISSEN SCH A N NACH ** UNTEN* (UND ZUR SEITE) 88 2 .3 .2 * KATE* ALSM ETAPHERDERM ODE^^ ............................................ 102 2.3.3 DENKBEWEGUNG: PROZESS VS RESULTAT ...................................... 106 2.3.4 FURCHTET SICH INTELLIGENZ AUS VERLUSTAENGSTEN IHRER IDENTITAET DAVOR * VERSTANDEN ZU WERDEN? .................................................. 108 2.3.5 ZWISCHENFAZIT: ZUM SELBSTVERSTAENDNIS EINER KRITISCHEN T E O R I E ....................................................................... 110 2.4 IDENTITAET UND OEFFENTLICHKEIT ................................................................. 118 2.4.1 ARBEIT AM PROJEKT EINER AUTHENTISCHEN OEFFENTLICHKEIT . . . . . . 118 2 .4 .2 ** COGITO QUIA NATUS SUM: ODYSSEUS UND DER BEGRIFF DER IDENTITAET .................................................................................. 103 2.4.3 UEBERGANG: WISSENSSPEICHER LITERATUR .................................... 171 2.5 KLUGES WERKSTATT DER GEGENPRODUKTION ............................................ 172 2.5.1 KRITISCHE THPNRIP UND DIE ROLLE DER KUNST . . . . . . . . . . . . . . . 173 2.5.2 AESTHETISCHE T E O R I E UND PRAXIS BEI KLUGE . . . . . . . . . . . . . . . 179 2.5.3 MULTI * TRANS- UND INTERMEDIALITAET ........................................... 195 2.5.4 FROEHLICHE WISSENSCHAFT UND ANTI-STIL: MERKMALE KLUGES AESTHETIK ........................................................................................ 207 2.5.* ERZAEHLTHEORIE UND GESCHICHTSSCHREIBUNG . . . . . . . . . . . . . . . . 248 2.5.6 UEBER VERSTEHEN UND WOLLEN: PRODUKTION UND REZEPTION . . . . 281 2.5.7 OBERGANG.* KUNST - OEFFENTLICHKEIT ............................................ 294 2.6 MUENDIGKEIT - ZUMVERHAELTNIS VON FREIHEIT UND VERNUNFT * DENKEN ALS INTERSUBJEKTIVER VORGANG * OEFFENTLICHER RAUM ZUM ERFAHRUNGSAUSTAUSCH ............................................................................. 302 2.6.1 DIE HISTORISCHE IDEE DER BIFURKATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311 2.6.2 ZUM ZEITBEDARF VON REVOLUTIONEN .......................................... 315 2.6.3 DER ANTIREALISMUS DES GEFUEHLS ................................................ 320 2.6.4 SELBSTREGULIERUNG ALS ANTWORT AUF DIE GEFAHR DES SELBSTWIDER* SPRUCHS .......................................................................................... 325 2.6.5 ZUM VERHAELTNIS V O N * MUENDIGKEIT* U N D * HUMANISMUS* . . . . . 333 2.6.6 AESTHETISCHE ERFAHRUNG UND WAHRNEHMUNG . . . . . . . . . . . . . . 335 2.6.7 AESTHETISCHE BILDUNG ZUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340 2.6.8 RESUEMEE: PHILOSOPHIE IN BEWEGUNG ........................................ 349 3 TELEFONGESPRAECH UEBER POSITIVE DAEMONEN ................................................... 352 KLUGE-LEXIKON: SCHLUESSELBEGRIFFE UND -BILDER IM WERK ALEXANDER KLUGES . . . . 377 SIGLEN UND QUELLENVERZEICHNIS ........................................................................... 425 LITERATUR (ALEXANDER KLIIGE) ........................................................................ 425 FILM * TVW EB-TV . . ............................................................................ 429 HOERSPIEL ........................................................................................................... 430 INTERVIEWS UND REZENSIONEN ........................................................................ 430 WEITERE LITERATUR .......................................................................................... AU SONSTIGE ONLINE-OUELLEN .............................................................................. 448 VERZEICHNIS ALLER ABBILDUNGEN UND BILD-TEXT-ARRANGEMENTS . . . . . . . . . 448 DANK ...................................................................................................................... 451 Alexander Kluge, so die These dieser außergewöhnlichen Studie, befreit die Kritische Theorie aus ihrer diskursiven Ver- schanzungder letzten Jahrzehnte und verknüpft sie auf ästhe- tische wie bildungsphilosophische Weise wieder mit Gesell- schaft. Dabei arbeitet Kluge, wie Christoph Streckhardt zeigt, im Grunde nach vier Prinzipien: Entschleunigung, Subjektivie- rung, konstellative Darstellung sowie kooperative Gegenpro- duktion. Mit allen Freiheiten eines multimedial agierenden Erzählers gelinge es ihm darüber hinaus, auch die theore- tischen Grundlagen insbesondere Walter Benjamins und Theodor W. Adornos weiterzuentwickeln. Die Studie wird eingerahmt von zwei exklusiven Interviews mit dem »Hofpoeten« der Frankfurter Schule. Zusätzlich gewährt sie spannende Einblicke in bislang unveröffentlichtes Material wie verlagsinterne Protokolle aus dem Siegfried Unseld Archiv (Deutsches Literaturarchiv Marbach) oder die Briefkorrespon- denz zwischen Kluge und Adorno aus dem Theodor W. Adorno Archiv (Berliner Akademie der Künste). Als ein Novum in der Kluge-Forschung erläutert sie zudem in einem lexikon-untypischen Kluge-Lexikon zentrale Schlüssel- begriffe und -motive.
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