Verfügbarkeit: Kulturelle Erwachsenenbildung | Technische Universität München

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Fleige, Marion 1977- (VerfasserIn), Gieseke, Wiltrud 1947- (VerfasserIn), Robak, Steffi 1970- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bielefeld wbv [2015]
Schriftenreihe:	Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung
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Umfang:	210 Seiten Diagramme 24 cm
ISBN:	9783763956500 9783763956517

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adam_text	INHALT VORBEMERKUNGEN 9 EINLEITUNG 11 TEILI STRUKTUREN UND BEDEUTUNG KULTURELLER ERWACHSENENBILDUNG 23 1. TRAEGER- PROGRAMME - PROFILE - RAEUMEKULTURELLER ERWACHSENENBILDUNG..................... 25 1.1 TRAEGER,PROGRAMME UNDPROFILE 25 1.1.1 OEFFENTLICHE ERWACHSENENBILDUNG 26 1.1.2 BEIGEORDNETEKULTURELLE ERWACHSENENBILDUNG INVEREINENUNDINITIATIVEN SOWIEKULTURINSTITUTIONEN UNDFLUIDENNEBENSTRUKTUREN 33 1.1.3 FORTBILDUNGEN FUERKUNST-UNDKULTURSCHAFFENDE UND-VERMITTELNDE UNDUEBERGAENGE ZUMSCHULISCHENUNDAUSSERSCHULISCHEN KINDER-UNDJUGENDBEREICH 36 1.1.4 PROJEKTSTRUKTUREN UNDIHREEFFEKTEFUERANGEBOTSENTWICKLUNG UNDUEBERGAENGE ZWISCHENDENBEREICHENKULTURELLER BILDUNG 37 1.2 RAEUME 38 2. DASNEUE INTERESSE ANDER KULTURELLEN BILDUNG 42 2.1 HISTORISCHE ANFAENGEDERKULTURELLEN ERWACHSENENBILDUNG, DASENTSTEHEN EINER UNTERSTUETZUNG VONKULTURELLER ERWACHSENENBILDUNG DURCH DIEBILDUNGS-UND KULTURPOLITIK UNDDIESEITLICHFLANKIERENDEN DISKURSE INGESELLSCHAFT UNDKUNST 43 2.2 DASNEUEINTERESSEVONBILDUNGSPOLITIKUNDUNTERNEHMEN ANDERKULTURELLEN BILDUNG- NEUEIMPULSE,SEKUNDAERE NUTZUNGSINTERESSEN, FORTWAEHRENDE AMBIVALENZEN 45 2.3 ANFORDERUNGEN ANDIEDISKUSSIONSENTWICKLUNG 47 3. KULTURELLE BILDUNG IMBILDUNGSMONITORING 48 TEIL 11 TEILNEHMENDE UNDTHEMEN KULTURELLER ERWACHSENENBILDUNG 53 4. ERWACHSENE INDER KULTURELLEN BILDUNG - BILDUNGSINTERESSEN ZWISCHEN LEBENSZUSAMMENHANG UND BEZIEHUNG - LERNPROZESSE INDER KULTURELLEN BILDUNG....... 55 4.1 KULTURWISSENSCHAFTLICHE ANNAHMEN 55 4.2 BILDUNGSTHEORETISCHE HERAUSFORDERUNGEN 61 4.3 ANTHROPOLOGISCHE ANNAHMEN.................................................................................... 62 4.4 LERNFAEHIGKEIT UEBERDIELEBENSSPANNE 66 4.5 NUTZUNG UNDBILDUNGDERSINNE 68 4.6 FAZIT.......................................................................................................................... 70 I 5 I I 6 I INHALT 5. THEMEN UND KONZEPTE BEIUNTERSCHIEDLICHEN INSTITUTIONEN KULTURELLER ERWACHSENENBILDUNG - ZURAKTUELLEN ENTWICKLUNG DESFELDESUND SEINER ERFORSCHUNG 72 TEIL111THEORIE KULTURELLER ERWACHSENENBILDUNG IMSPIEGEL VON PARTIZIPATIONSFORMEN UND DOMAENEN 83 6. WAHRNEHMEN - DEUTEN - SICH-IN-DER-WELT-PLATZIEREN: SYSTEMATISCH-REZEPTIVE ZUGAENGE . 85 6.1 AUSGANGSLAGE 85 6.2 GRUNDLEGUNGEN 86 6.3 THEMENBEREICHELDOMAENEN 88 6.3.1 THEATER..................................................................................................................... 88 6.3.2 LITERATUR.................................................................................................................... 94 6.3.3 MUSIK....................................................................................................................... 98 6.3.4 KUNSTGESCHICHTE,BILDREZEPTION 106 6.4 FAZIT 110 7. SICHAUSDRUECKEN MIT LEIBUNDWERK- KOENNEN - ERMUEDEN UND NEUE KRAFTSCHOEPFEN - TRAEUMEN: KREATIV-SELBSTTAETIGE ZUGAENGE 111 7.1 AUSGANGSLAGE 111 7.2 GRUNDLEGUNGEN 111 7.2.1 SCHAERFUNGDERINDIVIDUELLENUNDSINNLICHENWAHRNEHMUNGVONWELTIMPROZESS DESEIGENENTUNS 113 7.2.2 ERARBEITUNG DERTECHNIKEN,DIEINEINERDOMAENEGENUTZTWERDEN 114 7.2.3 DENEIGENENKREATIVENAUSDRUCKFINDENIMZUSAMMENSPIELVONTECHNIK UNDWAHRNEHMUNG 116 7.2.4 ZWISCHEN-FAZIT.......................................................................................................... 119 7.3 THEMENBEREICHE/DOMAENEN -BEISPIELHAFT 120 7.3.1 TANZ......................................................................................................................... 120 7.3.2 THEATER(-ARBEIT) 123 7.3.3 LITERATUR.................................................................................................................... 127 7.4 FAZIT.......................................................................................................................... 130 8. KULTUREN VERBINDEN UNDTRANSFORMIEREN: DEUTEN - DEKONSTRUIEREN - KONSTRUIEREN: VERSTEHEND-KOMMUNIKATIVE BZW.TRANSKULTURELLE ZUGAENGE 131 8.1 AUSGANGSLAGE 131 8.2 GRUNDLEGUNG............................................................................................................. 136 8.2.1 INTER-UNDTRANSKULTURELLE BILDUNGINKULTURELLEN ZWISCHENRAEUMEN . 8.3 THEMENBEREICHE/DOMAENEN . 8.3.1 BILDENDEUNDVISUELLEKUNST . 8.3.1.1 ANGEBOTE BILDENDER KUNSTINDEROEFFENTLICHEN ERWACHSENENBILDUNG . 8.3.1.2 ANGEBOTE BILDENDER KUNSTINEINRICHTUNGEN DERBEIGEORDNETEN BILDUNG . 8.3.3 THEATER UNDTANZ . 8.3.4 MUSIK . 8.3.5 DIALOGEINUEBERGANGSBEREICHEN: POLITISCHEBILDUNGUNDPERSONALE BILDUNG . 8.4 FAZIT . 9. THESENUNDFORSCHUNGSAUSBLICK . LITERATUR . ABBILDUNGEN . AUTORINNENPORTRAETS . ZUSAMMENFASSUNG/ABSTRACT . INHALT I 7 I 139 142 142 145 147 149 157 161 170 175 181 207 208 210 INHALT VORBEMERKUNGEN 9 EINLEITUNG 11 TEIL I STRUKTUREN UND BEDEUTUNG KULTURELLER ERWACHSENENBILDUNG 23 1. TRAEGER - PROGRAMME - PROFILE - RAEUME KULTURELLER ERWACHSENENBILDUNG 25 1.1 TRAEGER, PROGRAMME UND PROFILE 25 1.1.1 OEFFENTLICHE ERWACHSENENBILDUNG 26 1.1.2 BEIGEORDNETE KULTURELLE ERWACHSENENBILDUNG IN VEREINEN UND INITIATIVEN SOWIE KULTURINSTITUTIONEN UND FLUIDEN NEBENSTRUKTUREN 33 1.1.3 FORTBILDUNGEN FUER KUNST- UND KULTURSCHAFFENDE UND -VERMITTELNDE UND UEBERGAENGE ZUM SCHULISCHEN UND AUSSERSCHULISCHEN KINDER- UND JUGENDBEREICH 36 1.1.4 PROJEKTSTRUKTUREN UND IHRE EFFEKTE FUER ANGEBOTSENTWICKLUNG UND UBERGAENGE ZWISCHEN DEN BEREICHEN KULTURELLER BILDUNG 37 1.2 RAEUME 38 2. DAS NEUE INTERESSE AN DER KULTURELLEN BILDUNG 42 2.1 HISTORISCHE ANFAENGE DER KULTURELLEN ERWACHSENENBILDUNG, DAS ENTSTEHEN EINER UNTERSTUETZUNG VON KULTURELLER ERWACHSENENBILDUNG DURCH DIE BILDUNGS- UND KULTURPOLITIK UND DIE SEITLICH FLANKIERENDEN DISKURSE IN GESELLSCHAFT UND KUNST 43 2.2 DAS NEUE INTERESSE VON BILDUNGSPOLITIK UND UNTERNEHMEN AN DER KULTURELLEN BILDUNG - NEUE IMPULSE, SEKUNDAERE NUTZUNGSINTERESSEN, FORTWAEHRENDE AMBIVALENZEN 45 2.3 ANFORDERUNGEN AN DIE DISKUSSIONSENTWICKLUNG 47 3. KULTURELLE BILDUNG IM BILDUNGSMONITORING 48 TEIL II TEILNEHMENDE UND THEMEN KULTURELLER ERWACHSENENBILDUNG 53 4. ERWACHSENE IN DER KULTURELLEN BILDUNG - BILDUNGSINTERESSEN ZWISCHEN LEBENSZUSAMMENHANG UND BEZIEHUNG - LERNPROZESSE IN DER KULTURELLEN BILDUNG 55 4.1 KULTURWISSENSCHAFTLICHE ANNAHMEN 55 4.2 BILDUNGSTHEORETISCHE HERAUSFORDERUNGEN 61 4.3 ANTHROPOLOGISCHE ANNAHMEN 62 4.4 LERNFAEHIGKEIT UEBER DIE LEBENSSPANNE 66 4.5 NUTZUNG UND BILDUNG DER SINNE 68 4.6 FAZIT 70 HTTP://D-NB.INFO/1079286268 5. THEMEN UND KONZEPTE BEI UNTERSCHIEDLICHEN INSTITUTIONEN KULTURELLER ERWACHSENENBILDUNG - ZUR AKTUELLEN ENTWICKLUNG DES FELDES UND SEINER ERFORSCHUNG 72 TEIL III THEORIE KULTURELLER ERWACHSENENBILDUNG IM SPIEGEL VON PARTIZIPATIONSFORMEN UND DOMAENEN 83 6. WAHRNEHMEN - DEUTEN - SICH-IN-DER-WELT-PLATZIEREN: SYSTEMATISCH-REZEPTIVE ZUGAENGE 85 6.1 AUSGANGSLAGE 85 6.2 GRUNDLEGUNGEN 86 6.3 THEMENBEREICHE/DOMAENEN 88 6.3.1 THEATER 88 6.3.2 LITERATUR 94 6.3.3 MUSIK 98 6.3.4 KUNSTGESCHICHTE, BILDREZEPTION 106 6.4 FAZIT 110 7. SICH AUSDRUECKEN MIT LEIB UND WERK - KOENNEN - ERMUEDEN UND NEUE KRAFT SCHOEPFEN - TRAEUMEN: KREATIV-SELBSTTAETIGE ZUGAENGE 111 7.1 AUSGANGSLAGE 111 7.2 GRUNDLEGUNGEN 111 7.2.1 SCHAERFUNG DER INDIVIDUELLEN UND SINNLICHEN WAHRNEHMUNG VON WELT IM PROZESS DES EIGENEN TUNS 113 7.2.2 ERARBEITUNG DER TECHNIKEN, DIE IN EINER DOMAENE GENUTZT WERDEN 114 7.2.3 DEN EIGENEN KREATIVEN AUSDRUCK FINDEN IM ZUSAMMENSPIEL VON TECHNIK UND WAHRNEHMUNG 116 7.2.4 ZWISCHEN-FAZIT 119 7.3 THEMENBEREICHE/DOMAENEN - BEISPIELHAFT 120 7.3.1 TANZ 120 7.3.2 THEATER(-ARBEIT) 123 7.3.3 LITERATUR 127 7.4 FAZIT 130 8. KULTUREN VERBINDEN UND TRANSFORMIEREN: DEUTEN - DEKONSTRUIEREN - KONSTRUIEREN: VERSTEHEND-KOMMUNIKATIVE BZW. TRANSKULTURELLE ZUGAENGE 131 8.1 AUSGANGSLAGE 131 8.2 GRUNDLEGUNG 136 INHALT 8.2.1 INTER- UND TRANSKULTURELLE BILDUNG IN KULTURELLEN ZWISCHENRAEUMEN 139 8.3 THEMENBEREICHE/DOMAENEN 142 8.3.1 BILDENDE UND VISUELLE KUNST 142 8.3.1.1 ANGEBOTE BILDENDER KUNST IN DER OEFFENTLICHEN ERWACHSENENBILDUNG 145 8.3.1.2 ANGEBOTE BILDENDER KUNST IN EINRICHTUNGEN DER BEIGEORDNETEN BILDUNG 147 8.3.3 THEATER UND TANZ 149 8.3.4 MUSIK 157 8.3.5 DIALOGE IN UEBERGANGSBEREICHEN: POLITISCHE BILDUNG UND PERSONALE BILDUNG 161 8.4 FAZIT 170 9. THESEN UND FORSCHUNGSAUSBLICK 175 LITERATUR 181 ABBILDUNGEN 207 AUTORINNENPORTRAETS 208 ZUSAMMENFASSUNG/ABSTRACT 210
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