Verfügbarkeit: Der Diskurs des Versagens | Technische Universität München

Der Diskurs des Versagens: Nichtversetzung und Klassenwiederholung in Wissenschaft und Medien

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Palowski, Monika (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Elektronisch E-Book
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer VS [2016]
Schriftenreihe:	Rekonstruktive Bildungsforschung Band 5
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adam_text	DER DISKURS DES VERSAGENS / PALOWSKI, MONIKA : 2016 TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS SCHULRECHTLICHE VORAUSSETZUNGEN UND WIEDERHOLUNGSQUOTEN.- NICHTVERSETZUNG UND KLASSENWIEDERHOLUNG AUS EMPIRISCHER PERSPEKTIVE SELEKTION UND DIE FUNKTIONSLOGIK DES SCHULSYSTEMS.- DISKURSIVE PROBLEMATISIERUNGEN VON KLASSENWIEDERHOLUNG.- SUBJEKTE IM KLASSENWIEDERHOLUNGSDISKURS RELATIONEN ZWISCHEN AKADEMISCHEM UND MEDIALEM DISKURSFELD DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT. DER DISKURS DES VERSAGENS / PALOWSKI, MONIKA : 2016 ABSTRACT / INHALTSTEXT IN DIESER STUDIE UNTERSUCHT MONIKA PALOWSKI DAS KONTROVERS DISKUTIERTE PHAENOMEN DER KLASSENWIEDERHOLUNG ERSTMALS AUS PERSPEKTIVE DER WISSENSSOZIOLOGISCHEN DISKURSANALYSE. ANHAND VON INSGESAMT UEBER 700 TEXTEN AUS ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT UND PRINTMEDIEN WERDEN MACHTVOLLE DISKURSSTRAENGE UND -FORMATIONEN REKONSTRUIERT, DIE NICHT NUR DIE WAHRNEHMUNG VON KLASSENWIEDERHOLUNG UND SCHULISCHER SELEKTION, SONDERN AUCH DER BETROFFENEN SUBJEKTE JE SPEZIFISCH PRAEFIGURIEREN UND DADURCH KLASSENWIEDERHOLUNG TEILS AUCH LEGITIMIEREN. DIE ERGEBNISSE DER ANALYSE SIND DAHER EINERSEITS FUER DIE ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE AUSEINANDERSETZUNG MIT SCHULISCHER SELEKTION UND BILDUNGSUNGERECHTIGKEIT RELEVANT, ANDERERSEITS ABER AUCH FUER DIE DISKURS- UND SUBJEKTIVIERUNGSFORSCHUNG. DER INHALT SCHULRECHTLICHE VORAUSSETZUNGEN UND WIEDERHOLUNGSQUOTEN NICHTVERSETZUNG UND KLASSENWIEDERHOLUNG AUS EMPIRISCHER PERSPEKTIVE SELEKTION UND DIE FUNKTIONSLOGIK DES SCHULSYSTEMS DISKURSIVE PROBLEMATISIERUNGEN VON KLASSENWIEDERHOLUNG SUBJEKTE IM KLASSENWIEDERHOLUNGSDISKURS RELATIONEN ZWISCHEN AKADEMISCHEM UND MEDIALEM DISKURSFELD DIE ZIELGRUPPEN DOZIERENDE UND STUDIERENDE DER PAEDAGOGIK ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLERINNEN, DISKURSFORSCHERINNEN UND LEHRERINNEN DIE AUTORIN MONIKA PALOWSKI IST WISSENSCHAFTLICHE MITARBEITERIN AN DER WISSENSCHAFTLICHEN EINRICHTUNG OBERSTUFEN-KOLLEG UND LEITET DORT EIN FORSCHUNGS- UND ENTWICKLUNGSPROJEKT DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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