Verfügbarkeit: Betreuungsalltag als Lernkontext | Technische Universität München

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Bollig, Sabine (VerfasserIn), Honig, Michael-Sebastian (VerfasserIn), Mohn, Bina Elisabeth (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Französisch Deutsch
Veröffentlicht:	Berlin dohrmannVerlag.berlin 2015
Ausgabe:	1. Aufl.
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adam_text	INHALT 6 VORWORT RAHMENDE TEXTE 8 EIN ANDERER BLICK AUF KINDLICHES LERNEN 10 ZUM BEGRIFF ..INFORMELLES LERNEN EIN BEITRAG VON MARC SCHULZ 13 BETREUUNGSALLTAG ALS LERNKONTEXT: KONZEPT UND HERAUSFORDERUNG 17 LERNPRAKTIKEN SICHTBAR MACHEN: WAS HEI&T KAMERA-ETHNOGRAPHIE? ETHNOGRAPHISCHER BILDTEIL 33 WIE KINDER DEN BETREUUNGSALLTAG ZUM LERNKONTEXT MACHEN KAMERA-ETHNOGRAPHISCHE SZENEN 8K LITERATUR HTTP://D-NB.INFO/1078736146 SOMMAIRE 6 AVANT-PROPOS TEXTES D ENCADREMENT 20 UN AUTRE REGARD SUR L APPRENTISSAGE ENFANTIN 23 LA NOTION D APPRENTISSAGE INFORMEL UN ARTICLE DE MARC SCHULZ 26 LE QUOTIDIEN DES STRUCTURES D ACCUEIL EN TANT QUE CONTEXTE D APPRENTISSAGE: CONCEPTION ET DEFI 30 RENDRE VISIBLES LES PRATIQUES D APPRENTISSAGE : QUE SIGNIFIE CAMERA-ETHNOGRAPHIE? PARTIE IMAGES ETHNOGRAPHIQUES 33 COMMENT LES ENFANTS TRANSFORMENT LEUR QUOTIDIEN AU SEIN DE LA STRUCTURE D ACCUEIL EN CONTEXTE D APPRENTISSAGE SCENES CAMERA-ETHNOGRAPHIQUES BIBLIOGRAPHIE
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