Verfügbarkeit: Bildungshaus 3-10: Intensivkooperation und ihre Wirkung

Bildungshaus 3-10: Intensivkooperation und ihre Wirkung: Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Arndt, Petra A. 1964- (HerausgeberIn), Kipp, Kerstin H. (HerausgeberIn)
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Veröffentlicht:	Opladen ; Berlin ; Toronto Verlag Barbara Budrich 2016
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adam_text	INHALT VORWORT DER HERAUSGEBERINNEN 7 I ALLGEMEINES 9 PETRA A. ARNDT UND KERSTIN H. KIPP ANSCHLUSSFAEHIGKEIT UND KOOPERATION: VERNETZUNG VON ELEMENTAR- UND PRIMARBEREICH AUF DEM PRUEFSTAND 11 PETRA A. ARNDT UND PETRA EVANSCHITZKY DAS BILDUNGSHAUS 3 - 10 : VORAUSSETZUNGEN UND HERAUSFORDERUNGEN 32 PETRA A. ARNDT, ELKE SCHOLZ, ALYONA LAINBURG, UEMRAN AKTAS UND KATRIN HILLE DIE WISSENSCHAFTLICHEN BEGLEITUNG DES MODELLPROJEKTS BILDUNGSHAUS 3 - 10 : EVALUATION DER INTENSIVKOOPERATION VON KINDERTAGESEINRICHTUNGEN UND GRUNDSCHULEN 40 II UMSETZUNG DES MODELLPROJEKTS AN DEN STANDORTEN 59 ACHIM SCHNEIDER UND PETRA A. ARNDT DAS BILDUNGSHAUS GIBT ES NICHT: GESTALTUNG DER BILDUNGSHAUSARBEIT AN DEN MODELLSTANDORTEN 61 CONSTANZE KOSLOWSKI PROZESSBEGLEITUNG IM BILDUNGSHAUS 3 - 10 81 BEATA WILLIAMS, ACHIM SCHNEIDER UND PETRA A. ARNDT KINDERGARTEN UND GRUNDSCHULE: REFLEXION DER PROZESSBEGLEITUNG IM BILDUNGSHAUS 3-10 DURCH BEFRAGUNG PAEDAGOGISCHER FACH- UND LEHRKRAEFTE 95 CONSTANZE KOSLOWSKI PROZESSDOKUMENTATION IM BILDUNGSHAUS 3-10 117 III EINRICHTUNGEN, PAEDAGOGISCHE FACH- UND LEHRKRAEFTE UND ELTERN 141 DORIS DREXL UND JULIA HOEKE QUALITAET IM BILDUNGSHAUS 3 - 10 : THEORETISCHER RAHMEN, FRAGESTELLUNGEN UND ERGEBNISSE DER UNTERSUCHUNG IN KINDERGARTEN, GRUNDSCHULE UND BILDUNGSHAUS 143 HTTP://D-NB.INFO/1078786364 ACHIM SCHNEIDER, MARKUS NAGLER, SABINE KRAKOW UND KERSTIN H. KIPP ZUSAMMENARBEIT IM BILDUNGSHAUS 3 - 10 : LEITUNGSPERSONEN UND PAEDAGOGISCHE FACH- UND LEHRKRAEFTE 169 SUSANNE SCHARNAGL, MARKUS NAGLER UND PETRA A. ARNDT DIE ERWARTUNGEN UND DIE ZUFRIEDENHEIT DER ELTERN MIT DEM BILDUNGSHAUS 3 - 10 201 IV ENTWICKLUNG DER KINDER 229 ANJA REHM, NICOLE STURMHOEFEL, ANIKA FAESCHE UND PETRA A. ARNDT ENTWICKLUNG SOZIAL-EMOTIONALER KOMPETENZEN UND SCHULERFAHRUNGEN VON KINDERN IM BILDUNGSHAUS 3 - 10 231 KERSTIN H. KIPP, ANIKA FAESCHE, SINA B. BREIER, PETRA A. ARNDT ENTWICKLUNG MATHEMATISCHER UND SPRACHLICHER FERTIGKEITEN DER KINDER IM *BILDUNGSHAUS 3 - 10 280 MARKUS NAGLER UND PETRA A. ARNDT SCHULLAUFBAHN IN DER PRIMARSTUFE 314 AUTORENVERZEICHNIS 329
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