Availability: Einflüsse auf die Entwicklung der Bindungsorganisation von der frühen Kindheit in das Vorschulalter

Einflüsse auf die Entwicklung der Bindungsorganisation von der frühen Kindheit in das Vorschulalter:

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Bibliographic Details
Main Author:	Franke, Sebastian (Author)
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Published:	Berlin Logos-Verl. 2015
Subjects:	Bindungstheorie > Psychologie Kind > 1-4 Jahre Affektive Bindung Psychosoziale Entwicklung Hochschulschrift
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1 ZUSAMMENFASSUNG 9 2 EINLEITUNG 11 3 BINDUNGSTHEORIE 21 3.1 DIE URSPRUENGE DER BINDUNGSTHEORIE 21 3.2 KERNAUSSAGEN DER BINDUNGSTHEORIE 23 3.2.1 BINDUNG 23 3.2.2 VERHALTENSSYSTEME 25 4 BINDUNGSFORSCHUNG 33 4.1 VORBEMERKUNGEN 33 4.1.1 FEINFUEHLIGKEIT 33 4.1.2 INTERNALE ARBEITSMODELLE 34 4.2 FRUEHE KINDHEIT 37 4.2.1 DIE FREMDE SITUATION 37 4.2.2 DER ATTACHMENT-Q-SORT (AQS) 44 4.3 VORSCHULALTER 45 4.3.1 DAS PRESCHOOL ASSESSMENT OF ATTACHMENT (PAA) 48 4.3.2 PROJEKTIVE VERFAHREN 57 5 DIE ENTWICKLUNG VON FRUEHER KINDHEIT IN DAS VORSCHULALTER 59 5.1 KONTINUITAET UND DISKONTINUITAET 63 5.1.1 DER EINFLUSS DER MUETTERLICHEN FEINFUEHLIGKEIT 63 5.1.2 DIE ENTWICKLUNG VON FRUEHER KINDHEIT BIS IN DAS ERWACHSENENALTER 66 5.1.3 T RANSGENERATIONALE T RANSMISSION 68 5.1.4 ZUSAMMENFASSUNG 71 HTTP://D-NB.INFO/1072652943 5.2 FORSCHUNGSLAGE ZUR BINDUNG IM VORSCHULALTER 74 5.2.1 ELTERLICHES (ERZIEHUNGS-)VERHALTEN 75 5.2.2 DER PRAEDIKTIVE WERT FRUEHER BINDUNG 77 5.2.3 GESCHLECHTERUNTERSCHIEDE 79 5.2.4 STABILITAET DER BINDUNG 79 5.2.5 ZUR BESONDERHEIT DER BINDUNG ZUM VATER 85 5.3 ZUSAMMENFASSUNG UND UEBERLEITUNG ZUR METHODIK DER ARBEIT 88 6 METHODEN 91 6.1 STICHPROBE 92 6.2 DATENERHEBUNG 95 6.3 BESCHREIBUNG DER VERFAHREN 100 6.3.1 BINDUNG IM VORSCHULALTER 100 6.3.2 ENTWICKLUNGSDIAGNOSTIK 100 6.3.3 EINFLUSSFAKTOREN DES KINDES 102 6.3.4 EINFLUSSFAKTOREN DER ELTERN UND DES FAMILIAEREN KONTEXTES 105 6.4 FRAGESTELLUNGEN 109 6.5 VORGEHEN IN DER DATENANALYSE 112 7 ERGEBNISSE 117 7.1 DIE VERTEILUNG DER BINDUNGSKLASSIFIKATIONEN 117 7.2 DIE STABILITAET DER BINDUNG 119 7.3 EINFLUSSFAKTOREN AUF EINE REORGANISATION DER BINDUNG IM VORSCHULALTER.. 123 7.3.1 EINFLUSSFAKTOREN AUF SEITEN DER ELTERN 123 7.3.2 EINFLUSSFAKTOREN AUF SEITEN DES KINDES 137 7.3.3 EINFLUSSFAKTOREN AUF SEITEN DES FAMILIAEREN KONTEXTES 142 7.4 GLEICHZEITIGE BETRACHTUNG ALLER EINFLUSSFAKTOREN 148 7.5 ZUSAMMENHAENGE ZWISCHEN KONTINUIERLICHEN VARIABLEN 150 7.6 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 155 8 DISKUSSION 159 8.1 ZUR STABILITAET DER BINDUNG ZWISCHEN FRUEHER KINDHEIT UND VORSCHULALTER.... 159 8.2 ZU DEN MUSTERN DER VERLAEUFE DER BINDUNGSORGANISATION 161 8.3 ZU DEN EINFLUSSFAKTOREN AUF DIE BINDUNG IM VORSCHULALTER 165 8.3.1 ELTERLICHE EINFLUSSFAKTOREN 167 8.3.2 KINDLICHE EINFLUSSFAKTOREN 170 8.3.3 FAMILIAERE EINFLUSSFAKTOREN 171 9 LIMITATIONEN 175 LITERATURVERZEICHNIS 177 TABELLEN- UND ABBILDUNGSVERZEICHNIS 204
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