Selbstständigkeit fördern, Verständigung ermöglichen, Lernwege begleiten: erste Ergebnisse des Teilprojekts "Individuell fördern im Ganztag - Vielfältige Zugänge zum Lernen schaffen"
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Waxmann
2015
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1. EINLEITUNG 6
2. ENTWICKLUNGSCHANCEN UND HERAUSFORDERUNGEN AN GYMNASIEN 7
2.1 INDIVIDUALISIERUNG ALS PAEDAGOGISCHE BEGRUENDUNGSLINIE 9
2.2 GANZTAG UND INDIVIDUELLE FOERDERUNG ALS CHANCE 10
2.2.1 GESTALTUNGSELEMENTE DES GANZTAGS - MOEGLICHKEITEN DER
INDIVIDUELLEN FOERDERUNG 11
2.2.2 GANZTAG UND GYMNASIUM 12
3. INDIVIDUELL FOERDERN IM GANZTAG - VIELFAELTIGE ZUGAENGE ZUM LERNEN
SCHAFFEN. EIN TEILPROJEKT IM RAHMEN VON GANZ IN 14
3.1 INDIVIDUELLE FOERDERUNG ALS SCHULENTWICKLUNGSAUFGABE 14
3.1.1 EXTERNE BERATUNG ALS UNTERSTUETZUNG DER SCHULENTWICKLUNG 15
3.2 PROJEKTDESIGN UND SCHULAUSWAHL 16
4. ERSTE SCHRITTE ZUR UMSETZUNG INDIVIDUELLER FOERDERUNG
AN GANZTAGSSCHULEN - PORTRAETS DER PROJEKTSCHULEN 20
4.1 SCHULPORTRAITS DER PROJEKTSCHULEN 21
4.1.1 DAS ALBERTUS-MAGNUS-GYMNASIUM, KOELN 21
4.1.2 DAS RHEIN-GYMNASIUM, KOELN 23
4.1.3 DAS GYMNASIUM THUSNELDASTRASSE, KOELN 25
4.1.4 DAS GESCHWISTER-SCHOLL-GYMNASIUM, VELBERT 28
4.1.5 DAS HILDEGARD-VON-BINGEN GYMNASIUM, KOELN 30
4.1.6 DAS HEINRICH-MANN-GYMNASIUM, KOELN 34
4.1.7 DAS STAEDTISCHE GYMNASIUM, LEICHLINGEN 36
4.2 ZUSAMMENFASSUNG - DIE SCHULEN IM BERATUNGSPROZESS 38
5. AUSBLICK - VERSTAENDIGUNG UND KONZEPTSTAERKE 39
6. AUSGEWAEHLTE ANHAENGE - UEBERSICHT ZU DEN MATERIALIEN 41
ALBERTUS-MAGNUS-GYMNASIUM, KOELN 41
RHEIN-GYMNASIUM, KOELN 44
GYMNASIUM THUSNELDASTRASSE, KOELN 46
HILDEGARD-VON-BINGEN-GYMNASIUM, KOELN 51
STAEDTISCHES GYMNASIUM, LEICHLINGEN 54
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