Availability: Ensino das literaturas de língua Portuguesa

Ensino das literaturas de língua Portuguesa: percursos de leitura da narrativa

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Main Author:	Ferreira, Carla 1967- (Author)
Format:	Book
Language:	Portuguese
Published:	Lisboa CLEPUL, Centro de Literaturas e Culturas Lusófonas e Europeias da Universidade de Lisboa 2012
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adam_text	ÍNDICE Nota preliminar................................................................. 7 Prefácio ....................................................................... 9 Introdução................................................................... 13 PARTE I. “O Português** no ensino secundário: panorama Küstórko 1. Apresentação................................................................ 25 2. Instituição legal do ensino secundário...................................... 26 3. O Século XX................................................................. 30 3.1. Primeira República..................................................... 30 3.2. Do Estado Novo a 1974............................................... 31 3.3. Entre 1974 e 1986................................................... 39 3.4. Anos 80: Lei de Bases.................................................. 41 3.5. 1989: Reforma de “Roberto Carneiro”.................................... 42 3.5.1. Disciplina de Português no ensino secundário.................. 45 3.5.2. Reorganização Curricular do ensino básico........................ 47 4. Perspectivas actuals........................................................ 49 PARTE II. Literatura e Escola 1. Habitat dos livros.......................................................... 59 2. Estatuto da obra literária.................................................. 63 3. Leituras em Português....................................................... 67 4. Ler para crescer............................................................ 71 PARTE III. Leituras 1. A Arvore das Palavras: apresentação......................................... 83 1.1. Lógica da leitura.................................................... 84 1.2. Dimensões de lugar..................................................... 86 1.3. Espaços de consciência................................................. 92 1.4. Leituras da cidade....................... J .5. Universos em contraste.................. .6. Incursões históricas.................... 1.7. Destinos humanos......................... 1.8. Percursos didácticos..................... 2. “Nós matámos o Cão-Tinhoso”: apresentação.... 2.1. Lógicas textuais......................... 2.2. Consciência dos afectos.................. 2.3. Aprendizagens............................ 2.4. Contextos em diálogo..................... 2.5. Percursos didácticos..................... 3. Quem me dera ser onda՛, apresentação...... 3.1. Sentidos da leitura...................... 3.2. Desfile de ambientes..................... 3.2.1. Família............................ 3.2.2. Condomínio......................... 3.2.3. Escola............................. 3.3. Retórica do humor........................ 3.4. Territórios do poder..................... 3.5. Tópicos da infância...................... 3.6. Percursos didácticos..................... 4. “Vida e morte de João Cabafume”: apresentação 4.1. Singularidade de um percurso............. 4.2. Escrita de destinos...................... 4.3. Construção do universal.................. 4.4. Percursos didácticos..................... 5. Capitães da Areia՛, apresentação.......... 5.1. Roteiros de leitura...................... 5.2. Olhares cruzados......................... 5.3. Espaço e significação.................... 5.4. Geografias da conquista.................. 5.5. Do trapiche à cidade..................... 5.6. Mosaicos baianos......................... 5.7. Escrita de valores....................... 5.8. Percursos didácticos..................... 95 100 102 105 110 113 114 116 121 124 126 128 130 132 135 140 142 143 148 152 156 158 159 164 167 170 172 173 174 177 179 181 184 188 191 PARTE IV. Postes e Inço· 1. Entre leituras c culturas...................................................... 197 2. Processo de (dcs)instalaçáo................................................... 199 3. Convergências e divergências................................................... 203 4. Configurações humanas.......................................................... 205 5. Paisagens e vivências........................................................ 208 6- Poder da tradição............................................................. 210 7. Ler para escrever........................................................... 211 215 221
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