Availability: Gespräche über Lernen - Lernen im Gespräch

Gespräche über Lernen - Lernen im Gespräch:

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Other Authors:	Boer, Heike de 1963- (Editor)
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Published:	Wiesbaden Springer VS 2015
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adam_text	GESPRAECHE UEBER LERNEN - LERNEN IM GESPRAECH / : 2015 TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS LERNEN UND PARTIZIPATION IM GESPRAECH GRUNDLAGEN DIALOGISCHER GESPRAECHE REFLEXION UND VERANTWORTUNG ALS INTERAKTIVE AUSHANDLUNG IN GESPRAECHEN ZWISCHEN LEHRER_INNEN, SCHUELER_INNEN UND ELTERN LERNPROZESSE IN FACHDIDAKTISCHEN GESPRAECHEN DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT. GESPRAECHE UEBER LERNEN - LERNEN IM GESPRAECH / : 2015 ABSTRACT / INHALTSTEXT SPRACHLICHES HANDELN IST KONSTITUTIVER BESTANDTEIL SCHULISCHEN LERNENS. ES IST FLUECHTIG, SITUATIV, NUR BEDINGT PLANBAR UND ERFORDERT IN LEHR-/LERNKONTEXTEN, SOWOHL EINE ZIEL- ALS AUCH EINE PROZESSORIENTIERUNG. DAMIT ERGIBT SICH FUER LEHRER_INNEN DIE BESONDERE HERAUSFORDERUNG EINER AN SITUATIVEN PROZESSEN UND INTERAKTIONEN ORIENTIERTEN HANDLUNGSFLEXIBILITAET. DIESES BUCH BUENDELT ZUM EINEN PERSPEKTIVEN, DIE SICH FUER DIALOGISCHE UND PARTIZIPATIVE PROZESSE IN SCHULISCHEN GESPRAECHEN INTERESSIEREN; ZUM ANDEREN WIRD INTERAKTIONSANALYTISCH UND FACHDIDAKTISCH REKONSTRUIERT, WIE SCHUELER_INNEN MITEINANDER UND MIT LEHRER_INNEN SOWIE ELTERN IN UNTERSCHIEDLICHEN GESPRAECHSSITUATIONEN AGIEREN, UEBER LERNEN SPRECHEN UND IM GESPRAECH LERNEN. DER INHALT LERNEN UND PARTIZIPATION IM GESPRAECH GRUNDLAGEN DIALOGISCHER GESPRAECHE REFLEXION UND VERANTWORTUNG ALS INTERAKTIVE AUSHANDLUNG IN GESPRAECHEN ZWISCHEN LEHRER_INNEN, SCHUELER_INNEN UND ELTERN LERNPROZESSE IN FACHDIDAKTISCHEN GESPRAECHEN DIE ZIELGRUPPEN DOZIERENDE UND STUDIERENDE DER ERZIEHUNGS-, BILDUNGS- UND SOZIALWISSENSCHAFTEN AUS- UND WEITERBILDUNG VON LEHRERINNEN UND LEHRERN IN HOCHSCHULE, SCHULEN UND STUDIENSEMINAREN DIE HERAUSGEBERINNEN DR. HEIKE DE BOER IST PROFESSORIN FUER GRUNDSCHULPAEDAGOGIK AM INSTITUT FUER GRUNDSCHULPAEDAGOGIK DER UNIVERSITAET KOBLENZ-LANDAU. MARINA BONANATI IST WISSENSCHAFTLICHE MITARBEITERIN AM INSTITUT FUER GRUNDSCHULPAEDAGOGIK DER UNIVERSITAET KOBLENZ-LANDAU DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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