Kaufmännische Berufserziehung im Antagonismus zwischen Berufs- und Allgemeinbildung: zur Entwicklung und Bedeutung der Handelsschule der kaufmännischen Innungshalle zu Gotha (1817 - 1902)
Gespeichert in:
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Detmold
Eusl
2015
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I
INHALTSVERZEICHNIS
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
|V
DARSTELLUNGSVERZEICHNIS .
V
VORWORT VON HOLGER REINISCH IX
VORWORT DES VERFASSERS XIII
1 EINLEITUNG UND
PROBLEMSTELLUNG 1
2 ZUM FORSCHUNGSSTAND UND ZUR ORIGINAEREN
FORSCHUNGSFRAGE _
3 ZUR KRITIK DER TRADIERTEN
WIRTSCHAFTSPAEDAGOGISCHEN SCHULGESCHICHTSSCHREIBUNG UND ZUR
(WISSENSCHAFTS-)THEORETISCHEN FUNDIERUNG 14
4 GRUNDLAGEN DER ERKENNTNISGEWINNUNG
- ZUR AUSDIFFERENZIERUNG UND SYSTEMATISIERUNG
DES ANALYSEZUGANGS UND
DER ORIGINAEREN
FORSCHUNGSFRAGE 24
4 1 ZUR ERKENNTNISLEITENDEN STRUKTURIERUNG DES KONSULTIERTEN
INSTRUMENTARIUMS DER
ORGANISATIONSSOZIOLOGIE UND ZU DEN ABSTRAHIERTEN FORSCHUNGSFRAGEN 24
4.2 ZUM *MODELL DER RESSOURCENZUSAMMENLEGUNG" ALS
EXPLIKATIONSINSTRUMENT DER
ENTSTEHUNG UND EXISTENZ DER MANDELSSCHULE DER KAUFMAENNISCHEN
INNUNGSHALLE 28
4.3 ZUM *MODELL DER BASISELEMENTE" ALS
DESKRIPTIONSINSTRUMENT DER ORGANISATIONALEN
ATTRIBUTE DER HANDELSSCHULE DER KAUFMAENNISCHEN INNUNGSHALLE 40
4.4 ZUM ORGANISATIONALEN WANDEL - FUNKTIONSORIENTIERTE RATIONALITAET VS.
GESELLSCHAFTLICHE
LEGITIMITAET ALS EXPLIKATIONSINSTRUMENT DER STRUKTURELLEN UND
PROZESSUALEN
ENTWICKLUNG
DER HANDELSSCHULE DER KAUFMAENNISCHEN INNUNGSHALLE 51
5 ZUR ENTWICKLUNG
DER HANDELSSCHULE DER KAUFMAENNISCHEN
INNUNGSHALLE (1817-1902) 59
5.1 DIE KONSTITUIERUNG DER HANDELSSCHULE DER KAUFMAENNISCHEN
INNUNGSHALLE - MOTIVATION
UND AUSGESTALTUNG DER ERSTEN BERUFSBEGLEITENDEN SCHULE MIT
KAUFMANNISCHER
AUSRICHTUNG (1817-1848) 59
5 11 ZUR DESKRIPTION DER POLITISCHEN, KULTURELLEN,
GESELLSCHAFTLICHEN, SOZIOOKONOMISCHEN
UND
PAEDAGOGISCHEN KONTEXTUALISIERUNG
- DIE CHARAKTERISIERUNG
DER ORGANISATIONSUMWELT
IN DER ERSTEN
HAELFTE DES
19.
JAHRHUNDERTS 59
5 11.1 ZUR GLOBALEN UMWELT - VOM *ANTRITT DES NEUEN
JAHRHUNDERTS" BIS ZUR *DEUTSCHEN DOPPELREVOLUTION" 59
5 11 2 ZUR DOMAENE
- VON DER TRADITIONELL STANDESGEBUNDENEN KAUFMANNISCHEN BERUFSERZIEHUNG
DES 18
JAHRHUNDERTS ZU BERUFSBEGLEITENDEN SCHULISCHEN ANSAETZEN VOR DEM
HINTERGRUND DER
QUALIFIKATIONSANFORDERUNGEN UND DER SUKZESSIVE ZUNEHMENDEN
DIFFERENZIERUNG DER KAUFMANNSTATIGKEIT 62
5.11.3 ZUR AUFGABENUMWELT - VON DER KULTURELLEN BLUTE DES SPATEN 18
JAHRHUNDERTS ZUR VORINDUSTRIELLEN
ENTWICKLUNG DER RESIDENZSTADT GOTHA IM HZM GOTHA 67
EXKURS ZUM KAUFMANNISCHEN CEUVRE VON ERNST WILHELM ARNOLD! (1778-1841)
76
5 12 ZUR DESKRIPTION DER ENTWICKLUNG
DER HANDELSSCHULE DER
KAUFMAENNISCHEN INNUNGSHALLE
(1817-1848) 80
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II
5 1.2.1
DIE STRATEGISCHE AUSRICHTUNG - ZUR INNUNGSHALLE ALS INTENTIONALES UND
ORGANISATIONALES FUNDAMENT
DER HANDELSSCHULE 80
EXKURS ZUM WERDEGANG VON FRIEDRICH GOTTHEB BECKER (1792-1865) 94
5 1 2 2 DIE
SCHULKONZEPTION - ZUM ORGANISATIONALEN AUFBAU DER HANDELSSCHULE DER
KAUFMANNISCHEN INNUNGSHALLE _ 96
5.1.2.3 DIE DIDAKTISCHE
KONZEPTION - ZUR KONKRETISIERUNG DER PAEDAGOGISCHEN AUSRICHTUNG UND
ZUR CURNCULAREN AUSGESTALTUNG DER HANDELSSCHULE DER KAUFMANNISCHEN
INNUNGSHALLE 100
5.1.2 4 DAS
LEITUNGS- UND LEHRPERSONAL
- ZU DEN AGENTEN DER HANDELSSCHULE
DER KAUFMANNISCHEN INNUNGSHALLE 128
5.1 2 5
DIE SCHULERSCHAFT
UND DIE PRINZIPALE - ZU DEN KLIENTEN UND MITGLIEDERN DER HANDELSSCHULE
DER
KAUFMANNISCHEN INNUNGSHALLE 133
5.1.2 6 DIE
FINANZIERUNG
- ZUR AUFBRINGUNG UND VERWENDUNG DER INNUNGSBEITRAGE UND DES SCHULGELDES
145
5.1.3 ZUR EXPLIKATION DER
GENESE DER HANDELSSCHULE
DER KAUFMANNISCHEN INNUNGSHALLE
NACH DEM
*MODELL DER RESSOURCENZUSAMMENLEGUNG"
(1817-1848) 150
5.1.4 KONSPEKT ZUR KONSTITUIERUNG DER HANDELSSCHULE DER
KAUFMAENNISCHEN INNUNGSHALLE
(1817-1848) 159
5.2 DIE MODIFIKATION DER HANDELSSCHULE
DER KAUFMAENNISCHEN INNUNGSHALLE
-
DER WEG ZUR *FACHSCHULISCHEN'' BERUFSERZIEHUNG UND DIE BERECHTIGUNG ZUM
EINJAHRIG-
FREIWILLIGEN MILITAERDIENST (1848/49-1882) 169
5.2.1 ZUR DESKRIPTION DER POLITISCHEN,
KULTURELLEN, GESELLSCHAFTLICHEN,
SOZIOOEKONOMISCHEN UND
PAEDAGOGISCHEN KONTEXTUALISIERUNG
- DIE CHARAKTERISIERUNG
DER ORGANISATIONSUMWELT
(1848/49-1882) 169
5.2 11 ZUR GLOBALEN UMWELT - VON DER *DEUTSCHEN DOPPELREVOLUTION" BIS
ZUM AUFZUG
DER *ZWEITEN INDUSTRIELLEN REVOLUTION" 169
5 2.1
2 ZUR DOMAENE
- VON DEN ERSTEN ANSAETZEN BERUFSBEGLEITENDER KAUFMANNISCHER
BERUFSERZIEHUNG ZUR
FORTSCHREITENDEN DIFFERENZIERUNG DER KAUFMANNSTATIGKEIT UND ZUM
ANHEBENDEN AUSBAU
EINES KAUFMANNISCHEN -SCHULWESENS" 175
5 2.13 ZUR AUFGABENUMWELT - VON DER LIBERALISIERUNG INFOLGE DER
MARZFORDERUNGEN BIS ZUM AUFZUG
INDUSTRIEGESELLSCHAFTLICHER STRUKTUREN IN DER RESIDENZSTADT GOTHA IM
HZM. GOTHA 185
5 2 2 ZUR DESKRIPTION DER ENTWICKLUNG
DER HANDELSSCHULE DER
KAUFMAENNISCHEN INNUNGSHALLE
(1848/49-1882) 191
5 2 2.1
DIE STRATEGISCHE AUSRICHTUNG
- ZUR ORGANISATIONALEN EMANZIPATION DER HANDELSSCHULE
VON DER
INNUNGSHALLE UND ZUR INTENTIONALEN MODIFIKATION 191
5.2 2 2 DIE
SCHULKONZEPTION - ZUR MODIFIKATION DES ORGANISATIONALEN AUFBAUS DER
HANDELSSCHULE
DER KAUFMANNISCHEN INNUNGSHALLE 193
5 2 2 3 DIE
DIDAKTISCHE KONZEPTION - ZUR KONKRETISIERUNG DER MODIFIZIERTEN
PAEDAGOGISCHEN AUSRICHTUNG
UND ZUR VERAENDERTEN CURNCULAREN AUSGESTALTUNG DER HANDELSSCHULE
DER KAUFMANNISCHEN INNUNGSHALLE 196
5.2.2.4 DAS LEITUNGS-
UND LEHRPERSONAL - ZU DEN AGENTEN
DER HANDELSSCHULE DER KAUFMANNISCHEN INNUNGSHALLE 225
5.2.2.5 DIE
SCHULERSCHAFT UND DIE PRINZIPALE
- ZU DEN KLIENTEN UND MITGLIEDERN DER HANDELSSCHULE
DER KAUFMANNISCHEN INNUNGSHALLE 234
5.2 2 6 DIE
FINANZIERUNG
- ZUR AUFBRINGUNG UND VERWENDUNG DER INNUNGSBEITRAGE UND DES SCHULGELDES
240
5.2.3 ZUR EXPLIKATION DER
EXISTENZ DER HANDELSSCHULE DER
KAUFMANNISCHEN INNUNGSHALLE
NACH DEM
*MODELL DER RESSOURCENZUSAMMENLEGUNG"
(1848/49-1882) 241
5.2.4 ZUR EXPLIKATION DES ORGANISATIONALEN WANDELS
BZW. ZUR FACHSCHULISCHEN MODIFIKATION
DER
HANDELSSCHULE DER KAUFMAENNISCHEN
INNUNGSHALLE - FUNKTIONSORIENTIERTE RATIONALITAET VS.
GESELLSCHAFTLICHE LEGITIMITAET
(1848/49-1882) 244
5.2.5 KONSPEKT ZUR MODIFIKATION DER HANDELSSCHULE
DER KAUFMAENNISCHEN
INNUNGSHALLE
(1848/49-1882) 251
III
5.3 DIE DEGRADIERUNG DER HANDELSSCHULE DER
KAUFMAENNISCHEN INNUNGSHALLE - KAMPF UM
*DAS EINJAEHRIGE", ETABLIERUNG DER HOEHEREN HANDELSSCHULE UND
HERABSETZUNG
ZUM APPENDIX DER REALSCHULE
(1882-1902) 262
5.3.1 ZUR DESKRIPTION DER POLITISCHEN,
KULTURELLEN, GESELLSCHAFTLICHEN,
SOZIOOEKONOMISCHEN UND
PAEDAGOGISCHEN KONTEXTUALISIERUNG
- DIE CHARAKTERISIERUNG
DER ORGAMSATIONSUMWELT
(1882-1902) 262
5.3.1.1
ZUR GLOBALEN UMWELT - VOM AUFZUG DER *ZWEITEN INDUSTRIELLEN REVOLUTION"
BIS ZUM UBERGANG
VOM AGRAR- ZUM INDUSTRIESTAAT 262
5 312
ZUR
DOMAENE
- VOM
AUFKOMMEN
DES
MANAGER-UNTERNEHMERS
UND
DES
ANGESTELLTEN
ALS
MASSENPHANOMEN
UND DER DAMIT VERBUNDENEN ZUNEHMENDEN DIFFERENZIERUNG DER
KAUFMANNSTATIGKEIT UND QUALIFIKATIONS-
ANFORDERUNGEN ZUR ANHEBENDEN AUFGLIEDERUNG UND HIERARCHISIERUNG DER
QUALIFIZIERUNGSWEGE 266
5.3 1 3 ZUR AUFGABENUMWELT - VON DER KONSERVATIVEN WENDE BIS ZUR
JAHRHUNDERTWENDE
IN DER STADT GOTHA IM HZM. GOTHA
276
5.3.2 ZUR DESKRIPTION DER
ENTWICKLUNG DER
HANDELSSCHULE DER KAUFMAENNISCHEN
INNUNGSHALLE
(1882-1902) 278
5.3 2 1
DIE STRATEGISCHE AUSRICHTUNG - ZUR ETABLIERUNG UND AUFLOSUNG DER
MILITARBERECHTIGTEN
HOEHEREN HANDELSSCHULE, ZUM VERFALL DER INNUNGSHALLE UND ZUR
ORGANISATIONALEN
ABSPALTUNG DER HANDELSSCHULE VON DER INNUNGSHALLE . 278
5 3 2 2 DIE SCHULKONZEPTION
- ZUM ORGANISATIONALEN AUFBAU DER HANDELSLEHRANSTALT
DER KAUFMANNISCHEN INNUNGSHALLE 285
5 3.2 3 DIE DIDAKTISCHE KONZEPTION -ZUR KONKRETISIERUNG DER
PAEDAGOGISCHEN AUSRICHTUNG
UND ZUR CURRICULAREN AUSRICHTUNG DER HOEHEREN HANDELSSCHULE UND DER
LEHRLINGSABTEILUNG 285
5 3 2 4
DAS LEITUNGS- UND
LEHRPERSONAL
- ZU DEN AGENTEN
DER HANDELSLEHRANSTALT
DER KAUFMANNISCHEN INNUNGSHALLE _ 299
5 3.2.5 DIE SCHULERSCHAFT
UND DIE PRINZIPALE - ZU DEN KLIENTEN UND MITGLIEDERN DER
HANDELSLEHRANSTALT
DER KAUFMANNISCHEN INNUNGSHALLE
304
5.3 2 6
DIE FINANZIERUNG
- ZUR AUFBRINGUNG UND VERWENDUNG DER INNUNGSBEITRAGE UND DES SCHULGELDES
308
5.3 3 ZUR EXPLIKATION
DES ORGANISATIONALEN WANDELS BZW.
ZUR DEGRADIERUNG DER HANDELSSCHULE
DER KAUFMAENNISCHEN INNUNGSHALLE
UND ZUR ETABLIERUNG
DER HOEHEREN HANDELSSCHULE
-
FUNKTIONSORIENTIERTE RATIONALITAET VS.
GESELLSCHAFTLICHE LEGITIMITAET (1882-1902) 312
5 34 ZUR EXPLIKATION
DES NIEDERGANGS UND
DER AUFLOESUNG DER
KAUFMANNISCHEN INNUNGSHALLE
NACH DEM
*MODELL DER RESSOURCENZUSAMMENLEGUNG" (1882-1902) 314
5 3.5 KONSPEKT ZUR DEGRADIERUNG DER HANDELSSCHULE
DER KAUFMAENNISCHEN INNUNGSHALLE
(1882-1902) _ 316
6 ASSIMILATION ODER AKKOMMODATION?
- KONSPEKT ZUR ENTWICKLUNG
UND BEDEUTUNG
DER HANDELSSCHULE DER
KAUFMAENNISCHEN INNUNGSHALLE ZU GOTHA 332
7 BILANZ UND PERSPEKTIVE . 330
LITERATURVERZEICHNIS . XV
ARCHIVALIENVERZEICHNIS XXXIX
ANHANGSVERZEICHNIS XLVII
ANHANG XLVII1 |
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