Availability: Kompetenzorientierte Lehrerbildung | Technische Universität München

Kompetenzorientierte Lehrerbildung: neue Handlungsansätze für die Lernorte im Lehramt an berufsbildenden Schulen

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Bibliographic Details
Other Authors:	Jenewein, Klaus 1955- (Editor)
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adam_text	INHALT KOMPETENZORIENTIERUNG IN DER LEHRERAUSBILDUNG FUER BERUFSBILDENDE SCHULEN - VORBEMERKUNG UND EINLEITUNG KLAUS JENEWEIN/HERBERT HENNING .... 7 I LEHRERAUSBILDUNG FUER BERUFSBILDENDE SCHULEN - ZUR PROBLEMATIK DER UEBERGAENGE 17 DER UEBERGANG VON DER ERSTEN IN DIE ZWEITE AUSBILDUNGSPHASE - AUSGANGSLAGE UND HANDLUNGSANSATZ AM BEISPIEL DER AUSBILDUNG VON LEHRKRAEFTEN AN BERUFSBILDENDEN SCHULEN IN SACHSEN-ANHALT KLAUS JENEWEIN . 18 DER UEBERGANG VON DER LEHRERAUSBILDUNG IN DEN LEHRERBERUF - LEHRKRAEFTE AN BERUFSBILDENDEN SCHULEN IN IHRER BERUFSEINGANGSPHASE SYLKE GRULL 42 II LERNPROZESSBEGLEITUNG IN VERSCHIEDENEN AUSBILDUNGSPHASEN UND LERNORTEN 63 11.1 HOCHSCHULSTUDIUM 64 BEGLEITUNGSKONZEPT DER FACHDIDAKTISCHEN AUSBILDUNG FUER DIE ANALYSE, GESTALTUNG UND REFLEXION DER LEHRERARBEIT IN DER SCHULPRAKTISCHEN AUSBIL DUNG FUER DAS LEHRAMT AN BERUFSBILDENDEN SCHULEN MELANIE HIEKE 65 DIE PORTFOLIOARBEIT ALS LERNORTE VERBINDENDES ELEMENT EINER KOMPETENZFOERDERNDEN LEHRERAUSBILDUNG MARIA PFUTZNER 83 DAS KONZEPT DER AUSBILDUNGSPARTNERSCHULE UND IHR BEITRAG ZUR KOMPETENZFOERDERNDEN LEHRERAUSBILDUNG RALF DATOW ... 100 HTTP://D-NB.INFO/1071812726 DIE VERBINDUNG DER SCHULPRAKTISCHEN AUSBILDUNG VON STUDIERENDEN UND REFERENDAREN IM RAHMEN DES TANDEM-KONZEPTS ROBERTO GREBARSCHE/THOMAS SCHMIDT ... 109 11.2 VORBEREITUNGSDIENST 120 ENTWICKLUNG PROFESSIONELLER IDENTITAET IM RAHMEN KOMPETENZORIENTIERTER LEHRERAUSBILDUNG BERNHARD DAMM/MICHAEL ERZ 121 KOMPONENTEN EINER KOMPETENZORIENTIERTEN SEMINARDIDAKTIK MARKUS M. BOEHNER 136 LERNEN IN SCHULISCHEN ARBEITSPROZESSEN ALS LEITGEDANKE FUER DIE INHALTLICHE AUSGESTALTUNG DES PRAXISSEMESTERS - DARGESTELLT AM BEISPIEL EINES UNTERRICHTSVORHABENS IN DER BE/UFLICHEN FACHRICHTUNG METALLTECHNIK JUERGEN LEHBERGER .... 153 11.3 LEHRERFORT- UND -WEITERBILDUNG 171 PORTFOLIOS ALS LERNPROZESSBEGLEITER IN DER LEHRERFORT- UND -WEITERBILDUNG SILKE TETTENBORN 172 III AUSBILDUNGSPRAKTISCHE HANDLUNGSANSAETZE - FALLSTUDIEN 189 TECHNISCHES DENKEN UND HANDELN ALS ECKPUNKTE DER FACHDIDAKTIK IN DER BERUFLICHEN LEHRERBILDUNG INGENIEURPAEDAGOGISCHER FACHRICHTUNGEN KLAUS JENEWEIN 190 DER DOPPELTE FALLBEZUG - HERAUSFORDERUNG IN DER LEHRAMTSAUSBILDUNG IN DER BERUFLICHEN FACHRICHTUNG GESUNDHEIT UND PFLEGE ASTRID SEITRECHT 209 ANFORDERUNGEN AN FREMDSPRACHENLEHRERINNEN UND FREMDSPRACHENLEHRER AN BERUFSBILDENDEN SCHULEN - THESEN AUS DER FACHDIDAKTIK ANGLISTIK UND KON SEQUENZEN FUER DIE LEHRERAUSBILDUNG MANDY MALTRITZ 228 ANWENDUNGSBEZOGENE VERNETZUNG ALS KOMPETENZ ZUR PLANUNG UND DURCHFUEHRUNG KOMPLEXER MATHEMATISCHER LERNPROZESSE HERBERT HENNING 249 EINSATZ UND EFFIZIENTE NUTZUNG DIGITALER MEDIEN IM UNTERRICHT - ERFAHRUNGEN MIT DEM KOMPETENZLABOR KLASSENZIMMER DER ZUKUNFT HENRY HERPER 269 FORSCHUNG LERNEN DURCH FORSCHENDES LERNEN - ZUR VERBINDUNG VON FORSCHUNG UND LEHRE IN SCHULPRAKTISCHEN STUDIEN ROBERT W. JAHN/MATHIAS GOTZL . . 287 IMPLEMENTIERUNG FORSCHENDEN LERNENS IN DIE LEHRER/-INNEN-AUSBILDUNG ENTLANG EINES KOOPERATIONSMODELLS INGRID HOTAREK!REGINE MATHIES . . 310 F IV AKTUELLE ENTWICKLUNGEN IM LEHRERAUSBILDUNGSSYSTEM 329 KOMPETENZORIENTIERTE STANDARDS DER LEHRKRAEFTEAUSBILDUNG FUER BERUFSBILDENDE SCHULEN? ZUR ENTWICKLUNG DER LAENDERGEMEINSAMEN AN FORDERUNGEN AN DIE BERUFSSCHULLEHRERBILDUNG AM BEISPIEL DER BERUFLICHEN FACHRICHTUNG METALLTECHNIK BERND HAASLER ... 330 AUTORENANGABEN 345 5
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