Verfügbarkeit: Stellenwert der dualen Ausbildung in Großunternehmen

Stellenwert der dualen Ausbildung in Großunternehmen: Untersuchung zur inhaltlichen Ausgestaltung von betrieblichen Qualifizierungs- und Personalentwicklungskonzeptionen

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Freiling, Thomas 1966- (VerfasserIn), Krenn, Sylvia 1978- (VerfasserIn), Stuhlmüller, Anja (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bonn BMBF 2015
Ausgabe:	Stand Februar 2015
Schriftenreihe:	Reihe Berufsbildungsforschung 16
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adam_text	INHALT ABBILDUNGSVERZEICHNIS.............................................................................................................................................................3 TABELLENVERZEICHNIS..................................................................................................................................................................4 VERZEICHNIS DER FALLBEISPIELE................................................................................................................................................... 4 ABKUERZUNGSVERZEICHNIS............................................................................................................................................................ 5 ZUSAMMENFASSUNG................................................................................................................................................................... 7 1 AUSGANGSLAGE UND PROJEKTZIELE.....................................................................................................................................15 1.1 AUSGANGSLAGE......................................................................................................................................15 1.1.1 DEMOGRAFISCHE HERAUSFORDERUNGEN................................................................................................... 15 1.1.2 QUALIFIKATORISCHE HERAUSFORDERUNGEN............................................................................................... 18 1.1.3 ARBEITSMARKTBEZOGENE HERAUSFORDERUNGEN.......................................................................................21 1.1.4 ZUSAMMENFASSUNG............................................................................................................................. 22 1.2 UNTERSUCHUNGSZIELE UND FORSCHUNGSFRAGEN....................................................................................... 22 1.3 FORSCHUNGSTHESEN.............................................................................................................................. 25 2 METHODISCHES VORGEHEN...................................................................................................... 29 2.1 DOKUMENTENANALYSE.......................................................................................................................... 29 2.2 ONLINE-BEFRAGUNG.............................................................................................................................. 30 2.3 TELEFONISCHE, LEITFADENGESTUETZTE EXPERTENINTERVIEWS.........................................................................32 2.4 BETRIEBLICHE FALLSTUDIEN ........................................................ :............................................................33 3 DARSTELLUNG DER UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE................................................................................................................. 35 3.1 STELLENWERT DER DUALEN AUSBILDUNG IN GROSSUNTERNEHMEN ................................................................ 35 3.1.1 STELLENWERT DER DUALEN AUSBILDUNG: OEKONOMISCHE DIMENSION..........................................................36 3.1.2 STELLENWERT DER DUALEN AUSBILDUNG: GESELLSCHAFTSPOLITISCHE DIMENSION ........................................... 47 3.1.3 STELLENWERT DER DUALEN AUSBILDUNG: WERTEORIENTIERTE DIMENSION..................................................... 48 3.1.4 ZUSAMMENFASSUNG ZENTRALER ERGEBNISSE............................................................................................ 49 3.2 VARIANTEN DER REKRUTIERUNG VON FACHKRAEFTEN FUER DIE MITTLERE QUALIFIKATIONSEBENE...........................51 3.2.1 DUALE AUSBILDUNG...............................................................................................................................52 3.2.2 REKRUTIERUNG UEBER DEN EXTERNEN ARBEITSMARKT (AUCH LEIHARBEIT)...................................................... 54 3.2.3 NACHQUALIFIZIERUNG............................................................................................................................ 55 3.3 ANFORDERUNGEN AN AUSBILDUNG VOR DEM HINTERGRUND VERAENDERTER RAHMENBEDINGUNGEN ................ 57 3.3.1 GESTIEGENE QUALIFIKATIONSANFORDERUNGEN AUF MITTLERER QUALIFIKATIONSEBENE....................................58 3.3.2 VERAENDERTER BEWERBER-/ARBEITSMARKT................................................................................................ 60 3.4 ALTERNATIVE AUSBILDUNGSVARIANTEN..................................................................................................... 61 3.4.1 FOERDERUNG DER AUSBILDUNGSFAEHIGKEIT................................................................................................. 63 3.4.2 VERLAENGERUNG DER AUSBILDUNGSDAUER................................................................................................. 64 3.4.3 AUSBILDUNGPLUS - VERMITTLUNG VON QUERSCHNITTSQUALIFIKATIONEN......................................................66 3.4.4 AUSBILDUNG MIT ZUSATZINHALTEN ANDERER BERUFE.................................................................................66 3.4.5 AUSBILDUNG MIT UNTERSTUETZUNG DRITTER EXPERTEN: ZUSAETZLICHE FACHLICHE UND UEBERFACHLICHE INHALTE AN DREI LERNORTEN...................................................................................................................67 3.4.6 BERUFSUEBERGREIFENDE GRUNDAUSBILDUNG..............................................................................................68 3.4.7 AUSBILDUNGSVARIANTEN ZUR UNTERSTUETZUNG DER INTERNATIONALEN GESCHAEFTSTAETIGKEIT ............................ 69 3.4.8 VERZAHNUNG VON AUS- UND WEITERBILDUNG..........................................................................................70 3.4.9 AUSBILDUNG ALS BASIS FUER EINEN STRUKTURIERTEN PERSONALENTWICKLUNGSPROZESS....................................71 3.4.10 DUALES STUDIUM..................................................................................................................................73 3.4.11 ZUSAMMENFASSUNG ZENTRALER ERGEBNISSE............................................................................................ 82 4 GESAMTBEWERTUNG UND HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN......................................................................................................87 4.1 HOHER STELLENWERT DUALER AUSBILDUNG IN DEN GROSSUNTERNEHMEN ...................................................... 87 4.2 ERKENNBARE VIELFALT ALTERNATIVER AUSBILDUNGSVARIANTEN FUER DIE MITTLERE FACHKRAEFTEEBENE ................. 89 4.3 ZUR KONKURRENZ BERUFLICHER UND AKADEMISCHER BILDUNG.................................................................... 91 LITERATUR....................................................................................................................................................................................94 ANLAGEN.................................................................................................................................................................................... 97 ANLAGE 1: ONLINE-FRAGEBOGEN..............................................................................................................................99 ANLAGE 2: LEITFADEN FUER DIE TELEFONINTERVIEWS...................................................................................................111 ANLAGE 3: LEITFADEN FUER DIE BETRIEBLICHEN FALLSTUDIEN....................................................................................... 113
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