Handbuch Medienarbeit: Medienanalyse Medieneinordnung Medienwirkung
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| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS Verlag für Sozialwissenschaften
1991
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| Ausgabe: | 3. Auflage |
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| Links: | https://doi.org/10.1007/978-3-322-93767-4 |
| Beschreibung: | Zur Neufassung dieses Handbuches Medien, insbesondere die AV-Medien Film und Fernsehen, pädago gisch nutzbar zu machen, ist ein naheliegender und keineswegs neuer Gedanke, und es ist in dieser Hinsicht schon manches unternommen worden. Aber zum einen verändern sich die qualitativen Bedingungen dafür - weil Sozial- und Erziehungswissenschaften neue Vorgaben liefern-, zum anderen auch die quantitativen, weil wir uns einem wahrhaft mas senhaften Ansturm von AV-Massenmedien gegenübersehen. Wer heute mit pädagogischer Verantwortung im Medienbereich arbeitet, empfindet mit Bedrückung das Mißverhältnis zwischen dem Medienangebot und der oft geringen Kompetenz des Publikums, damit fertigzuwerden. Dabei muß man wohl unter "Publikum" nicht nur die "Endverbraucher", son dern auch die "Mittler", also die Pädagogen und in vieler Hinsicht auch die "Macher" selbst verstehen. Die Autoren dieses Buches - tätig in verschiedenen Institutionen (Deutsches Institut für Filmkunde, Wiesbaden; Bundeszentrale für poli tische Bildung, Bonn; Landeszentrale für politische Bildung Baden Württemberg; Landesbildstelle Württemberg) - hatten unabhängig von einander diese Rechnung aufgemacht, dieselbe Bedrückung empfunden und - gemeinsam - den Beschluß gefaßt, etwas zu tun. Sie entwickelten ein Projekt der Qualifizierung von "Mediatoren", also von "Mittlern" zwi schen Medien und "Endverbrauchern". Einsetzer von Medien (Lehrer, Er wachsenenbildner, Mitarbeiter der außerschulischen Jugendarbeit) und Berater für den Medieneinsatz (AV-Berater, Bildstellenleiter) sollen über ein System von Fortbildungsveranstaltungen mit Möglichkeiten ver traut gemacht werden, AV-Medien kundiger, also effektiver einzusetzen. Darüber hinaus sollen sie in den Stand gesetzt werden, ihrerseits derar tige Veranstaltungen durchzuführen. Dazu bedurfte es einer gedankli chen und organisatorischen Konzeption und entsprechend eingerichte ten Arbeitsmaterials |
| Umfang: | 1 Online-Ressource (128S.) |
| ISBN: | 9783322937674 9783810008862 |
| DOI: | 10.1007/978-3-322-93767-4 |
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| spelling | Bundeszentrale für politische Bildung Verfasser aut Handbuch Medienarbeit Medienanalyse Medieneinordnung Medienwirkung 3. Auflage Wiesbaden VS Verlag für Sozialwissenschaften 1991 1 Online-Ressource (128S.) txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Zur Neufassung dieses Handbuches Medien, insbesondere die AV-Medien Film und Fernsehen, pädago gisch nutzbar zu machen, ist ein naheliegender und keineswegs neuer Gedanke, und es ist in dieser Hinsicht schon manches unternommen worden. Aber zum einen verändern sich die qualitativen Bedingungen dafür - weil Sozial- und Erziehungswissenschaften neue Vorgaben liefern-, zum anderen auch die quantitativen, weil wir uns einem wahrhaft mas senhaften Ansturm von AV-Massenmedien gegenübersehen. Wer heute mit pädagogischer Verantwortung im Medienbereich arbeitet, empfindet mit Bedrückung das Mißverhältnis zwischen dem Medienangebot und der oft geringen Kompetenz des Publikums, damit fertigzuwerden. Dabei muß man wohl unter "Publikum" nicht nur die "Endverbraucher", son dern auch die "Mittler", also die Pädagogen und in vieler Hinsicht auch die "Macher" selbst verstehen. Die Autoren dieses Buches - tätig in verschiedenen Institutionen (Deutsches Institut für Filmkunde, Wiesbaden; Bundeszentrale für poli tische Bildung, Bonn; Landeszentrale für politische Bildung Baden Württemberg; Landesbildstelle Württemberg) - hatten unabhängig von einander diese Rechnung aufgemacht, dieselbe Bedrückung empfunden und - gemeinsam - den Beschluß gefaßt, etwas zu tun. Sie entwickelten ein Projekt der Qualifizierung von "Mediatoren", also von "Mittlern" zwi schen Medien und "Endverbrauchern". Einsetzer von Medien (Lehrer, Er wachsenenbildner, Mitarbeiter der außerschulischen Jugendarbeit) und Berater für den Medieneinsatz (AV-Berater, Bildstellenleiter) sollen über ein System von Fortbildungsveranstaltungen mit Möglichkeiten ver traut gemacht werden, AV-Medien kundiger, also effektiver einzusetzen. Darüber hinaus sollen sie in den Stand gesetzt werden, ihrerseits derar tige Veranstaltungen durchzuführen. Dazu bedurfte es einer gedankli chen und organisatorischen Konzeption und entsprechend eingerichte ten Arbeitsmaterials Social sciences Social Sciences Social Sciences, general Sozialwissenschaften Sprache (DE-588)4056449-6 gnd rswk-swf Audiovisuelle Medien (DE-588)4068939-6 gnd rswk-swf Wirkung (DE-588)4190021-2 gnd rswk-swf Mediendidaktik (DE-588)4123731-6 gnd rswk-swf Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd rswk-swf Filmerziehung (DE-588)4017114-0 gnd rswk-swf Medienpädagogik (DE-588)4074659-8 gnd rswk-swf Film (DE-588)4017102-4 gnd rswk-swf Filmanalyse (DE-588)4140882-2 gnd rswk-swf Evaluation (DE-588)4071034-8 gnd rswk-swf Medien (DE-588)4169187-8 gnd rswk-swf 1\p (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content 2\p (DE-588)4151278-9 Einführung gnd-content Audiovisuelle Medien (DE-588)4068939-6 s Evaluation (DE-588)4071034-8 s Pädagogik (DE-588)4044302-4 s 3\p DE-604 Medienpädagogik (DE-588)4074659-8 s Film (DE-588)4017102-4 s 4\p DE-604 Wirkung (DE-588)4190021-2 s 5\p DE-604 Sprache (DE-588)4056449-6 s 6\p DE-604 Mediendidaktik (DE-588)4123731-6 s 7\p DE-604 Filmerziehung (DE-588)4017114-0 s 8\p DE-604 Medien (DE-588)4169187-8 s 9\p DE-604 Filmanalyse (DE-588)4140882-2 s 10\p DE-604 Allwardt, Ulrich Sonstige oth https://doi.org/10.1007/978-3-322-93767-4 Verlag Volltext 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 2\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 3\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 4\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 5\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 6\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 7\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 8\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 9\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 10\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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