Neue Wege in der tutoriellen Lehre in der Studieneingangsphase: Dokumentation der gleichnamigen Tagung im März 2014 an der TU Darmstadt
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Münster
WTM, Verl. für Wiss. Texte und Medien
2015
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EINLEITUNG 3
KOMPETENZENTWICKLUNG DURCH INTERDISZIPLINAERE VERNETZUNG VON ANFANG AN
(KIVA) 7
1. ALLGEMEINE THEMEN ZUR HOCHSCHULLEHRE 9
1.1. STUDIERENDENZENTRIERUNG IN DER STUDIENEINGANGSPHASE
FLORIAN GROBLMGHOFF 9
1.2. LERNEN ALS PROZESS DER HERSTELLUNG VON BEDEUTUNG
PETER KOSSACK 25
1.3. GESCHLECHTERGERECHT UND GENDERRELEVANT?
ANNE-FRANFOISE GILBERT 35
2. DISZIPLINARER ZUGANG ZUR TUTORIELLEN LEHRE 47
2.1. MOTIVIERENDE FUHRUNG VON UBUNGSGRUPPENLEITER_INNEN/TUTOR_INNEN
WALTER DANIEL FREYN 47
2.2. DAS STUDIUM ALS BILDUNGSPROZESS? ZUMUTUNGEN TUTORIELLER LEHRE
BAERBEL KUHNER-STIER 65
2.3 PROFESSIONALISIERUNG STUDENTISCHER/TUTONELLER LEHRE IN DER
STUDIENEINGANGS
PHASE DER NATURWISSENSCHAFTEN DURCH AKTIONSFORSCHUNG
CLEMENS NAGEL 79
2.4. UNTERSTUETZUNG VON TUTORJNNEN DURCH E-LEARNING ELEMENTE
GUIDO ROSSLING 89
2 5 TUTORIEN: DAS PRINZIP DER MINIMALEN HILFE IN DER UNIVERSITAEREN
RECHENUBUNG
THOMAS TREBING 101
3. METHODEN UND FALLBEISPIELE 115
3.1. DIE THEMENZENTRIERTE INTERAKTION ALS RESSOURCE FUER TUTORIELLE
LERNPROZESSE
LISA BAUM/BAERBEL KUHNER-STIER 115
3.2. KOLLEGIALE BERATUNG IN DER TUTORIELLEN ARBEIT
SONJA FREY/ANNA HERBST 125
3.3. WORKSHOP SZENISCHES LERNEN
HARTMUT WEBER 137
4. EVALUATION UND AUSBLICK 143
4.1. DIE WIRKUNG VON TUTORENTRAINING - WELCHE EFFEKTE LASSEN SICH
NACHWEISEN?
ANNETTE GLATHE 143
4.2. TUTORIELLE LEHRE AN UNIVERSITAETEN - ANREGUNGEN ZUR
INSTITUTIONAHSIERUNG
OLGA ZITZELSBERGER 157
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