Verfügbarkeit: Hochform@lyrik | Technische Universität München

Hochform@lyrik: Konzepte und Ideen für einen erfahrungsorientierten Lyrikunterricht

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Lösener, Hans 1964- (VerfasserIn), Siebauer, Ulrike 1965- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Regensburg Vulpes 2014
Ausgabe:	2., überarb. Aufl
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Beschreibung:	Literaturverz. S. 157 - 160
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adam_text	Inhalt Vorwort 7 Lyrik im Hochformat.7 Konzepte 9 Was ist ein Gedicht? . 11 Vom Lesen zur poetischen Erfahrung. 12 Drei Dimensionen der Lesetätigkeit. 13 Hörendes Lesen. 14 Septembermorgen (Eduard Mörike). 15 Halb neun (Dirk Dasenbrock). 15 Rhythmus: die Sprechbewegung im Text. 16 Herbsttag (Rainer Maria Rilke). 17 Gestus. 18 Puppen-Doktor (Paula Dehmel). 19 Frecher Bengel (Richard Dehmel). 19 Der Pflaumenbaum (Bertolt Brecht). 19 Ellengröße (Abraham Emanuel Fröhlich). 19 Fritze (Matthias Claudius). 19 Sinn.20 Dü bist mín (anonym).21 Der Zähe (Robert Gemhardt).21 Motive und Themen.22 Am Turme (Annette von Droste-Hülshoff).23 Perspektivität.24 Die Wanderratten (Heinrich Heine).25 Wirkung und Wirkungsweise.26 Willkommen und Abschied (Johann Wolfgang von Goethe).27 Das Ich im Gedicht.28 Im Walde (Joseph von Eichendorff).29 Wie erkennt man ein Metrum?. 30 Metrik-Quiz.31 Gefunden (Johann Wolfgang von Goethe). 31 Max und Moritz (Wilhelm Busch). 31 Trost in Tränen (Johann Wolfgang von Goethe). 31 Schäfers Klagelied (Johann Wolfgang von Goethe).31 Im Mai (Volkslied). 31 Einschränkung (Johann Wolfgang von Goethe).31 Verschiedene Metren. 32 Welches Versmaß kennst du?. 33 Strophen- und Gedichtformen. 34 Die Lieb ist Leben und Tod (Georg Rudolf Weckherlin). 35 Anständiges Sonett (Ulla Hahn). 35 Gleichklänge.36 Der Mensch (Matthias Claudius).37 Terzinen über die Liebe (Bertolt Brecht).37 Bildlichkeit.38 Vergänglichkeit der Schönheit (Christian Hofmann von Hofmannswaldau).39 Lautfiguren.40 Sehnsucht (Joseph von Eichendorff).41 Historische Kontexte. 42 Er ist’s (Eduard Mörike).43 Neues Wesen (Karl Krolow) .43 Verfahren der Textanalyse.44 Beispiele für verschiedene analytische Beobachtungen.45 Probleme der Form-Inhalt-Interpretation.46 Acht Gefahren beim Interpretieren von Gedichten. 47 Wirkungs analyse.48 Methoden für den Unterricht 51 Produktives Nicht verstehen.53 Kompetenzerwerb.54 Vier Kompetenzfelder für den Umgang mit Gedichten.55 Auswendig lernen.56 Meeresleuchten (Friedrich Hebbel).57 Gedichte sprechen.58 Kurze Gedichte für den Einstieg .59 Das Schiff (Marie von Ebner-Eschenbach). 59 So, so! — (Kurt Schwitiers).59 Bumerang (Joachim Ringelnatz).59 Wünschelrute (Joseph von Eichendorff).59 Niemals (Wilhelm Busch).59 Nacht ist schon hereingesunken (Johann Wolfgang von Goethe).59 Der Abend (Joseph von Eichendorff).59 Akustische Zugänge.60 Karawane (Hugo Ball).61 Gedichte rappen.62 Gedichte, die man rappen kann.63 Der Lattenzaun (Christian Morgenstern).63 Max und Moritz (Wilhelm Busch).63 Erlkönig (Johann Wolfgang von Goethe).63 Poetry Slam.64 Übungen zur Vorbereitung auf den Auftritt .65 Sprechgestaltungen erkennen.66 Drei Bereiche der Sprechgestaltung.67 Der Zauberlehrling (Johann Wolfgang von Goethe).67 Arbeit mit Sprechgestaltungen.68 Stimmungskärtchen.69 Sprechpartituren.70 Zwei Sprechpartituren.71 Die drei Spatzen (Christian Morgenstern).71 Im Nebel (Hermann Hesse).71 Audi o ko mm e nt are.72 Die Flamingos (Rainer Maria Rilke).73 Arbeit mit Zäsuren.74 Auf der Schwelle des Hauses (Günter Kunert).75 Nicht müde werden (Hilde Domin). 75 Der Stein (Georg Bydlinski).75 Gestik — der Körper spricht mit.76 Der Handschuh (Friedrich Schiller) .77 Szenisches Erschließen. 78 Energizer, um miteinander in Kontakt zu kommen.79 Über Gedichte sprechen.80 Die Furt (Heinz Piontek).81 Über Gedichte schreiben.82 Das Karussell (Rainer Maria Rilke) .83 Schreiben zu Gedichten.84 Die Welt (Christian Hofmann von Hofmannswaldau).85 Kleine Aster (Gottfried Benn).85 Schülertexte.85 Operationale Verfahren .86 Beispiele für operationale Verfahren.87 Kiesel (Rainer Malkowski).87 Vogelabschied (Bruno Horst Bull).87 Nebel (Klabund).87 Die Bäume ersticken (Max Dauthendey) .87 Computer ge stützte Verfahren.88 Mondnacht (Joseph von Eichendorff) .89 Visuelle Zugänge.90 Über das Frühjahr (Bertolt Brecht). 91 Gedichte verfilmen.92 Storyboard.93 Kontemplative Zugänge.94 Zeitreise nach Weimar im Jahr 1789.95 Gedichte mit Kindern lesen.96 Gemüseball (Werner Halle).97 Gedichte und Bewegung.98 Die Tulpe (Josef Guggenmos).99 Bewerten und Benoten. 100 Schüleräußerungen. 101 Bewerten und Benoten im handlungsorientierten Unterricht. 102 Beobachtungsbogen. 103 . ■ ■ — '- ։ - .m .\|8\|\|\| i-r'։' IZÜ -՛ S Rilke: Zum Einschlafen zu sagen. 106 Kaléko: Der Mann im Mond. 108 Mörike: Er ist’s. 110 Loerke: Vogelbotschaft unterm Regenbogen. 112 Mörike: Septembermorgen. 114 Britting: Raubritter. 116 Reinig: Robinson. 118 Rilke: Der Panther. 120 Kunze: Auf dich im blauen Mantel. 122 Lehmann: An meinen ältesten Sohn. 124 Eichendorff: Mondacht. 126 Benn: Schöne Jugend. 128 Hölderlin: Hälfte des Lebens. 130 Lehmann: Ab geblühter Löwenzahn. 132 Loerke: Die Vogelstraßen. 134 Nietzsche: Vereinsamt. 136 Jandl: Kriegsgedichte. 138 Brinkmann: Landschaft. 140 Schäfer: Showdown. 142 Utler: - entgegen: entrinnen -. 144 Drvenkar / Bemburg: retrospektive. 146 Lösungsblatt Metrik-Quiz.148 Lösungsblatt Welches Versmaß kennst du?. 149 Lösungsblatt Klabund: Nebel und Dauthendey: Die Bäume ersticken.150 Anmerkungen. 151 Quellenverzeichnis.153 Literaturverzeichnis. 157 Verzeichnis der Gedichte. 161 Schlagwortregister. 163
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