Availability: Herausforderung Inklusion | Technische Universität München

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Other Authors:	Schnell, Irmtraud 1947- (Editor)
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Published:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2015
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adam_text	INHALT IRMTRAUD SCHNELL ZUR LOGIK DER WIDRIGKEITEN - EINFUHRUNG IN DIESEN BAND I. INKLUSION - ARBEIT AM BEGRIFF DIETER KATZENBACH ZU DEN THEORIEFUNDAMENTEN DER INKLUSION - EINE EINLADUNG ZUM DISKURS AUS DER PERSPEKTIVE DER KRITISCHEN THEORIE ANDREAS WALTHER WIDER DEN EINSCHLUSS: INKLUSION AUS SOZIALPAEDAGOGISCHER PERSPEKTIVE.... FRANZ KASPER KROENIG BARRIEREN ZWISCHEN FREIHEIT UND FAKTIZITAET - EINE PHAENOMENOLOGISCHE UND DIFFERENZTHEORETISCHE ANNAEHERUNG AN EINEN INKLUSIONSPAEDAGOGISCHEN SCHLUESSELBEGRIFF MAI-ANH BOGER THEORIE DER TRILEMMATISCHEN INKLUSION KIRSTEN PUHR NARRATIVE THEORIEARRANGEMENTS ALS ZUGAENGE ZU REFLEXIVER KRITIK WOLFTARD SCHWEIKER UEBERLEGUNGEN ZU EINEM INKLUSIVEN MENSCHENBILD AUS THEOLOGISCHER PERSPEKTIVE.... MARTINA KAACK DEUTUNGSMOEGLICHKEITEN AUF NICHT-BEOBACHTBARES - INKLUSION UND EXKLUSION SYSTEMTHEORETISCH UNTERSCHIEDEN IM KONTEXT EINER EMPIRISCHEN ERHEBUNG TONI SIMON WIDERSPRUECHE DES INKLUSIONSDISKURSES IM SPIEGEL DER SICHT ANGEHENDER SACHUNTERRICHTS-LEHRERINNEN AUF SCHULISCHE INKLUSION II. INKLUSION UND BEHINDERUNG ROLFHAUBL BEHINDERTENFEINDLICHKEIT - NARZISSTISCHE ABWEHR DER EIGENEN VERLETZLICHKEIT.. HTTP://D-NB.INFO/1066264597 6 \| INHALT SWANTJE KOEBSELL DISABILITY STUDIES UND INKLUSION ODER: WARUM INKLUSION DIE DISABILITY STUDIES BRAUCHT 116 TOBIAS BERNASCONI UND URSULA BOING IMPULSE ZU EINER DISZIPLINAREN BESTIMMUNG DER PAEDAGOGIK BEI SCHWERER UND MEHRFACHER BEHINDERUNG IN IHREM VERHAELTNIS ZU EINER (INKLUSIVEN) ALLGEMEINEN PAEDAGOGIK 129 SVEN BAERMIG TEILHABE - BEGRIFF(E) UND VERMITTLUNG 138 SUSANNE PETERS ALLE INKLUSIVE? BILDUNGSANSPRUECHE VON KINDERN MIT KOMPLEXEN BEEINTRAECHTIGUNGEN UND ELTERN ALS STAKEHOLDER 148 UTE KAHLE INKLUSION, OEKONOMIE UND SOZIALPOLITIK: DER BLICK AUF DIE RESSOURCEN 157 III. ENTWICKLUNG EINER ALLGEMEINEN (INKLUSIVEN) PAEDAGOGIK VERA MOSER ZWISCHEN KONKURRENZ UND SYNERGIE: ZUM VERHAELTNIS VON SPEZIELLER UND INKLUSIVER PAEDAGOGIK 169 BETTINA BRETLAENDER INKLUSIVE BILDUNG IST MEHR ALS SCHULE - ZUR RELEVANZ VON JUGENDHILFE BZW. AUSSERSCHULISCHER BILDUNGSARBEIT FUER INKLUSIVE BILDUNGSPROZESSE 181 ANDREAS KOEPFER RAUMTHEORETISCHE UEBERLEGUNGEN ZU SCHULINTERNER UNTERSTUETZUNG AM BEISPIEL DES KANADISCHEN METHODS & RESOURCE TEACHERS (M&RT) 189 TONI SIMON KINDERRECHTE ALS FUNDAMENT INKLUSIVER (SCHUL) PAEDAGOGIK - EXEMPLARISCHE IMPLIKATIONEN IHRER WAHRUNG FLIR DIE (UM)GESTALTUNG DES LEBENS- UND LERNRAUMES SCHULE 197 STEFANIE SEIFRIED UND VERA HEYL INKLUSION BEGINNT... WO EIGENTLICH? EINFLUSSGROESSEN AUF DIE EINSTELLUNGEN VON LEHRKRAEFTEN UND ELTERN ZU INKLUSION 204 ANDREAS HINZ UND ROBERT KRUSCHEL UNTERSTUETZUNGSSYSTEME FUER INKLUSIVE SCHULENTWICKLUNG IN SCHLESWIG-HOLSTEIN - EINE ZWISCHENBILANZ AUS DER SICHT BETEILIGTER 212 INHALT \| 7 IV. LEHREN UND LERNEN UND DER ANSPRUCH INKLUSION ANDREAS GRUSCHKA VERSTEHEN LEHREN SILVIA GREIFEN VOR DEM UNTERRICHTEN STEHT DIE UNTERRICHTSPLANUNG: DIDAKTISCHE UND METHODISCHE HERAUSFORDERUNGEN FUER INKLUSIVE LEHR-LERNSETTINGS IN DEN SEKUNDARSTUFEN REIMER KORNMANN 84 INDIKATOREN INKLUSIVER UNTERRICHTSPRAXIS 223 233 242 BJOERN SERKE, BIRGIT LUETJE-KLOSE, SARAH KURNITZKI, CLAUDIA PAZEN UND ELKE WILD GELINGENSBEDINGUNGEN DER SOZIALEN PARTIZIPATION VON SCHUELERN UND SCHUELERINNEN MIT LERNBEEINTRAECHTIGUNGEN IN INKLUSIVEN GRUNDSCHULKLASSEN - AUSGEWAEHLTE ERGEBNISSE VON GRUPPENDISKUSSIONEN IN LEHRERKOLLEGIEN 253 SILKE TRUMPA BEWAELTIGUNGSSTRATEGIEN VON GRUNDSCHULLEHRERINNEN BEI DER UEBERNAHME VON GEMEINSAMEM UNTERRICHT ZWEI FALLREKONSTRUKTIONEN 269 REIMER KOMMANN ERWARTUNGSWIDRIG POSITIVE ENTWICKLUNGSVERLAEUFE - ERGEBNISSE DREIER EINZELFALLSTUDIEN 280 FRANK J. MUELLER UND THUY CHINH DUONG NUTZERZENTRIERTE PROBLEMLOESESTRATEGIEN * DESIGN THINKING ALS ENTWICKLUNGSINSTRUMENT FUER INKLUSIVE PAEDAGOGIK 290 V. AUSBILDUNG FUER INKLUSIVE VERHAELTNISSE BETTINA LINDMEIER UND MARIAN LAUBNER HOCHSCHUL-SEMINARE EINER INKLUSIONSORIENTIERTEN LEHRERBILDUNG - FORSCHUNGSERGEBNISSE SOWIE METHODISCHE UND METHODOLOGISCHE DISKUSSIONEN 303 INES BOBAN UND ROBERT KRUSCHEL THINKING OUTSIDE THE BOX - PRODUKTIVE IRRITATIONEN DURCH EIN INTERNATIONALES KOOPERATIONSPROJEKT 313 BRIGITTE KOTTMANN UND FRIEDERIKE HOFAUER ICH HABE EINEN ANDEREN BLICK AUF DIE ARBEIT UND DIE KINDER - ERGEBNISSE DER ABSOLVENTENBEFRAGUNG DES BIELEFELDER STUDIENGANGS INTEGRIERTE SONDERPAEDAGOGIK 322 L 8 \| INHALT CHRISTIAN HERBIG INKLUSIV-INDIVIDUELLE BEGABUNGSFOERDERUNG: EIN ALLGEMEIN (SCHUL-)PAEDAGOGISCHER BLICK AUF LEHRER-UND LEHRERINNENBILDUNG IM SPANNUNGSFELD VON EFFEKTIVITAET UND SELEKTIVITAET 331 INES BOBAN, ANDREAS HINZ, DAVID JAHR UND RAHEL SZALAI INKLUSIVE PAEDAGOGIK IN DER LEHRERBILDUNG - DAS INKLUSIONSMODUL AN DER UNIVERSITAET HALLE 342 TONI SIMON SACHUNTERRICHTS-LEHRERINNEN UND -LEHRER FUER EINE (GRUND)SCHULE FUER ALLE AUSBILDEN 350 VI. INKLUSION - FORSCHUNG UNTER DEN BEDINGUNGEN DER OEKONOMISIERUNG FRANK-OLAFRADTKE EMBEDDED SCIENTISTS UEBER EINE KONZERTIERTE AKTION VON POLITIK, WISSENSCHAFT UND MEDIEN ZUR RECHTFERTIGUNG ANDAUERNDER BILDUNGSUNGLEICHHEIT 359 ULRIKE SCHILDMANN DIE OEKONOMISIERUNG DER FORSCHUNGSLANDSCHAFT UND DEREN RELEVANZ FUER DIE INKLUSIVE PAEDAGOGIK 375 TANJA STURM ERWARTUNGSWIDRIGE FORSCHUNGSERGEBNISSE: WANN LIEGEN SIE VOR? 379 MANDY HAUSER UND SASCHA PLANGGER CHANCEN UND GRENZEN PARTIZIPATIVER FORSCHUNG 384 GERTRAUD KREMSNER UND BENJAMIN EMBERGER *WENN ICH SELBER KINDER HAETTE, DIE KAEMEN IN KEIN HEIM. NICHT EINE EINZIGE MINUTE. ZUR KONSTRUKTION VON BEHINDERUNG DURCH DAS LEBEN IN (TOTALEN) INSTITUTIONEN 393 ULFPREUSS-LAUSITZ WISSENSCHAFTLICHE BEGLEITUNGEN DER WEGE ZUR INKLUSIVEN SCHULENTWICKLUNG IN DEN BUNDESLAENDERN - VERSUCH EINER UBERSICHT 402 DONJA AMIRPUR UND ANDREA PLATTE ALLIANZEN FUER DIE INKLUSIONSENTWICKLUNG: INTERSEKTIONALE UND INTERDISZIPLINAERE FORSCHUNG 431 AUTORINNEN UND AUTOREN 439
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