Availability: Bildungsaufstieg in drei Generationen | Technische Universität München

Bildungsaufstieg in drei Generationen: zum Zusammenhang von Herkunftsmilieu und Gesellschaftssystem im Ost-West-Vergleich

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Main Authors:	Miethe, Ingrid 1962- (Author), Soremski, Regina 1978- (Author), Suderland, Maja 1959- (Author), Dierckx, Heike 1977- (Author), Kleber, Birthe (Author)
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adam_text	INHALT 1 EINLEITUNG, PROBLEMAUFRISS UND FRAGESTELLUNG 11 2 DER THEORETISCHE RAHMEN DER STUDIE 23 2.1 BILDUNG UND SOZIALE UNGLEICHHEIT: DIE THEORETISCHEN KONZEPTE BOURDIEUS 24 2.2 POLITISCHE GELEGENHEITSSTRUKTUREN: DER POLITICAL-PROCESS- ANSATZ NACH TARROW 34 2.3 ZUSAMMENFASSUNG 38 3 POLITISCHE GELEGENHEITSSTRUKTUREN FUER BILDUNGSAUFSTIEG IN OST- UND WESTDEUTSCHLAND 41 3.1 ERSTE PERIODE: OFFENE GELEGENHEITSSTRUKTUREN OST - GESCHLOSSENE GELEGENHEITSSTRUKTUREN WEST (1945 BIS ANFANG DER 1960ER JAHRE) 46 3.1.1 DDR: AKTIVE GEGENPRIVILEGIERENDE BILDUNGSPOLITIK 46 3.1.2 BRD: RESTAURATIVE BILDUNGSPOLITIK 50 3.1.3 FAZIT ZUR ERSTEN PERIODE 53 3.2 ZWEITE PERIODE: VERBESSERUNG DER GELEGENHEITSSTRUKTUREN WEST UND VERLAGERUNG DER GEGENPRIVILEGIERUNG OST (ANFANG DER 1960ER JAHRE BIS ANFANG DER 1970ER JAHRE) 54 3.2.1 DDR: WECHSEL DER GEGENPRIVILEGIERUNG ZUR AKTIVEN FRAUENFOERDERUNG 55 3.2.2 BRD: NACHHOLENDE REFORMEN UND HOCHKONJUNKTUR 57 3.2.3 FAZIT ZUR ZWEITEN PERIODE 61 3.3 DRITTE PERIODE: ZUNEHMENDE ANGLEICHUNG DER CHANCENSTRUKTUR (ANFANG DER 1970ER JAHRE BIS MITTE DER 1990ER JAHRE) 63 3.3.1 DDR: SELBSTREKRUTIERUNG DER ,NEUEN INTELLIGENZ BEIDERLEI GESCHLECHTS 63 3.3.2 BRD: ENDE DER HOCHKONJUNKTUR UND BILDUNGSPOLITISCHE KONFRONTATION 65 3.3.3 DAS WIEDERVEREINIGTE DEUTSCHLAND 67 3.3.4 FAZIT ZUR DRITTEN PERIODE 68 5 HTTP://D-NB.INFO/1063806038 4 DER METHODOLOGISCHE UND METHODISCHE ANSATZ DER STUDIE 71 4.1 DAS KONZEPT DER BIOGRAFIE ALS METHODOLOGISCHE BASIS 71 4.2 SAMPLING UND DATENERHEBUNG 75 4.3 DATENAUSWERTUNG: THEORIEORIENTIERTE FALLREKONSTRUKTION 85 4.3.1 MODIFIZIERTE ANALYSE DER BIOGRAFISCHEN DATEN 90 4.3.2 KOMPARATIVE ANALYSE UND TYPENBILDUNG 92 4.3.3 DARSTELLUNG DER INTERVIEWS 95 5 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE DER INTERVIEWAUSWERTUNGEN 97 5.1 DER TYPUS ,BILDUNGSPOLITISCHE WELLE 99 5.1.1 DER FALL HEINZ KOEHLER: EIN (BILDUNGS-)AUFSTIEG AUF SICHEREM GLEIS 100 5.1.2 DER FALL ANNA HILLBRECHT: EIN FRAUENBEWEGTER BILDUNGSAUFSTIEG IN WESTDEUTSCHLAND 117 5.1.3 KOMPARATIVE ANALYSE 131 5.2 DER TYPUS .PRAGMATISCHE NUTZUNG 153 5.2.1 DER FALL DR. JULIANE WOZNIAK: EIN BILDUNGSAUFSTIEG DURCH PRAGMATISCHE NUTZUNG VORHANDENER GELEGENHEITSSTRUKTUREN 154 5.2.2 KOMPARATIVE ANALYSE 170 5.3 DER TYPUS .SOZIALER WANDEL 178 5.3.1 DER FALL PROF. DR. KLAUS LOHMANN 179 5.3.2 KOMPARATIVE ANALYSE 195 5.4 DER TYPUS .INSTITUTIONELLE PROZESSIERUNG 209 5.4.1 DER FALL MARKUS NOVAK: BILDUNGSAUFSTIEG IM RAHMEN INSTITUTIONELL VORGEGEBENER LAUFBAHNEN 210 5.4.2 KOMPARATIVE ANALYSE 228 6 ZUSAMMENFASSUNG UND THEORETISCHE SCHLUSSFOLGERUNGEN 245 6.1 TYPENVERGLEICH UND GELEGENHEITSSTRUKTUR 245 6.2 DAS ZUSAMMENSPIEL SOZIALER DISPOSITIONEN MIT GESELLSCHAFTLICHEN RAHMENBEDINGUNGEN 256 6.3 FAZIT 263 6 LITERATURVERZEICHNIS 267 INTERNETVERWEISE 294 ANHANG 295 CHRONOLOGIE DER BILDUNGSREFORMEN 295 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 303 ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 304 TRANSKRIPTIONSZEICHEN (NACH ROSENTHAL 1995) 305 UEBERSICHT UEBER DIE INTERVIEWPARTNER(INNEN) 306 7
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