Verfügbarkeit: Kompetent für das Studium!? | Technische Universität München

Kompetent für das Studium!?: Eignung und Gesundheit im Studium der Lernbehindertenpädagogik

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Schmid, Andrea Christine 1968- (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Klinkhardt 2015
Schriftenreihe:	Klinkhardt forschung
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adam_text	INHALT 1 VORWORT 7 2 EINLEITUNG 9 3 EIGNUNG UND GESUNDHEIT IM STUDIUM DER LERNBEHINDERTENPAEDAGOGIK 11 3.1 BEGRIFFLICHE GRUNDLAGEN SONDERPAEDAGOGISCHER PROFESSIONALITAET 11 3.1.1 ALLGEMEINE UND PROFESSIONELLE KOMPETENZEN 11 3.1.2 KOMPETENZEN UND STANDARDS 16 3.1.3 SONDERPAEDAGOGISCHE KOMPETENZEN 19 3.1.4 HEIL- UND SONDERPAEDAGOGISCHES BERUFSETHOS 23 3.2 DAS GESUNDHEITS-KRANKHEITS-KONTINUUM 25 3.2.1 GESUNDHEIT IM STUDIUM UND BERUF 25 3.2.2 STRESSBELASTUNG UND BURNOUT 26 3.2.3 COPING 28 3.2.4 PRAEVENTION UND INTERVENTION 29 3.3 ZWISCHENFAZIT 30 4 THEORETISCHE GRUNDLAGEN SONDERPAEDAGOGISCHER PROFESSIONALITAET 33 4.1 PROFESSIONSTHEORIE IN DER PAEDAGOGIK BEI LERNSCHWIERIGKEITEN 34 4.2 INTEGRALER ANSATZ 36 4.3 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHER ANSATZ UND PROFESSIONALISIERUNG 41 4.4 ANSAETZE AUS DER BELASTUNGSFBRSCHUNG 43 4.5 ZWISCHENFAEZIT 46 5 SONDERPAEDAGOGISCHE PROFESSIONALITAET IM STUDIUM DER LERNBEHINDERTENPAEDAGOGIK - EINE EMPIRISCH-QUANTITATIVE STUDIE 49 5.1 DIE EIGENE UNTERSUCHUNG: ENTWICKLUNG DER FRAGESTELLUNG 50 5.2 WAHL DER METHODE 52 5.2.1 STICHPROBE UND UNTERSUCHUNGSABLAUF 52 5.2.2 DER STUDIENGANG LERNBEHINDERTENPAEDAGOGIK AN DER LUDWIG-MAXIMILIANS- UNIVERSITAET (LMU) MUENCHEN 53 5.2.3 FORSCHUNGSMETHODE 56 5.2.4 SELBST- UND FREMDWAHRNEHMUNG 60 5.3 ERGEBNISSE: KOMPETENZEN UND BELASTUNGEN 62 5.3.1 PILOTPROJEKT 63 5.3.2 ERSTE STATUSERHEBUNG 64 5.3.3 INTERVENTIONSGRUPPE 75 5.3.4 SELBST- UND FREMDEINSCHAETZUNG 78 5-4 ZWISCHENFAZIT 82 HTTP://D-NB.INFO/1063196744 6 SONDERPAEDAGOGISCHE PROFESSIONALITAET IM STUDIUM DER LERNBEHINDERTEN PAEDAGOGIK - EINE EMPIRISCH-QUALITATIVE STUDIE 85 6.1 FRAGESTELLUNG 85 6.2 METHODE 85 6.3 FALLAUSWAHL UND STICHPROBE 86 6.4 DURCHFUHRUNG DER INTERVIEWS 86 6.5 TRANSKRIPTION UND AUSWERTUNG 87 6.6 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 88 6.7 ZWISCHENFAZIT 92 7 DISKUSSION DER ERGEBNISSE AUS DER STUDIE EGIS-L 95 8 AUSBLICK 107 8.1 BERUFSWAHLMOTIVATION UND EIGNUNG 107 8.2 MODULARISIERUNG 107 8.3 INTEGRATION/INKLUSION 109 9 FAZIT 113 10 LITERATURVERZEICHNIS 119 11 %RZEICHNIS DER TABELLEN UND ABBILDUNGEN 133 TABELLENVERZEICHNIS 133 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 134 12 ANHANG 136 A DESKRIPTIVE ANALYSE 136 B INTERVIEWLEITFAEDEN FUER STUDIERENDE 144
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