Spiel-Plätze in der Stadt: sozialraumanalytische, kindheits- und sozialpädagogische Perspektiven
Das Aufwachsen von Kindern in der Stadt ist mit der Herausforderung verbunden, Räume für Kinder zu schaffen. Die Beiträge dieses Bandes zeigen aus kindheitstheoretischer, sozialraumanalytischer und sozialpädagogischer Perspektive ein facettenreiches Bild von Spielplätzen als Spielräume in der Stadt....
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Verlag Hohengehren
[2015]
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| Schriftenreihe: | Grundlagen der Sozialen Arbeit
Band 37 |
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| Zusammenfassung: | Das Aufwachsen von Kindern in der Stadt ist mit der Herausforderung verbunden, Räume für Kinder zu schaffen. Die Beiträge dieses Bandes zeigen aus kindheitstheoretischer, sozialraumanalytischer und sozialpädagogischer Perspektive ein facettenreiches Bild von Spielplätzen als Spielräume in der Stadt. Kindheitstheoretisch wird die Frage gestellt, ob Spielplätze allein Plätze für oder auch von Kindern selbst geschaffene Plätze des Spielens sind und inwiefern sie für das Aufwachsen der Kinder Bedeutung gewinnen. Damit gehen zugleich methodologische Fragen einher, wie Spiel-Plätze kindheitstheoretisch erforscht werden können. Unter sozialraumanalytischer Perspektive werden die soziomateriellen Dimensionen des Spielplatzes näher beleuchtet sowie das mit diesem gegebene Spannungsfeld. Im Anschluss an die Akteur-Netzwerktheorie werden der Akteurstatus von Materialitäten sowie die Materialität der Praktiken analysiert, durch die Spiel-Plätze in dynamische Weise hervorgebracht werden, vor allem dann, wenn diese multifunktional von verschiedenen Akteuren genutzt werden. Aus sozialpädagogischer Perspektive werden schließlich die informellen Erziehungs- und Bildungsmöglichkeiten nicht nur der Kinder, sondern auch der Eltern und anderer Akteure auf und durch den Spielplatz aufgezeigt. Quelle: Klappentext. |
| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Umfang: | VI, 175 Seiten Illustrationen, Diagramme 230 mm x 155 mm |
| ISBN: | 9783834014382 3834014389 |
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
V
INHALTSVERZEICHNIS
I. EINLEITUNG
BETTINA HUENERSDORF
SPIEL-PLAETZE IN DER STADT. SOZIALRAUMANALYTISCHE, KINDHEITS- UND
SOZIALPAEDAGOGISCHE PERSPEKTIVEN 3
II. KINDHEITSTHEORETISCHE UND METHODOLOGISCHE
PERSPEKTIVEN AUF DEN SPIELPLATZ
BEATRICE HUNGERLAND
DIE LEBENSRAUMSTUDIE VON MARTHA MUCHOW UND IHRE BEDEUTUNG FUER DIE
KINDHEITSFORSCHUNG 17
FLORIAN ESSER
VON LIEBESBRIEFEN, KINDERN UND ANDEREN AKTEUREN: DER SPIELPLATZ AUS DER
PERSPEKTIVE RELATIONALER AGENCY-THEORIEN 35
KATRIN HUESKEN / CHRISTIAN ALT
FREIZEITAKTIVITAETEN ZWISCHEN SECHS UND 17 JAHREN. DER EINFLUSS DER
LEBENSLAGE AUF DIE AUSGEUEBTEN FREIZEITAKTIVITAETEN 48
III. SOZIALRAUMANALYTISCHE PERSPEKTIVEN AUF DEN SPIELPLATZ
FABIAN KESSL / CHRISTIAN REUTLINGER
SPIELPLAETZE ALS BILDUNGSRAEUME. KONZEPTIONELLE UEBERLEGUNGEN ZUR
GESTALTUNG VON SPIELPLAETZEN 69
JENNIFER HUEBNER
PARTIZIPATIVE SPIELPLATZPLANUNG DURCH MODELLBAU:
IMAGINAER RAEUMLICHE KONFIGURATIONEN IM PARTIZIPATIONSVERFAHREN 83
JULIA LEHNIGK
SPIELRAUM - STADT. EIN VIDEOGRAFISCHER STADTSPAZIERGANG MIT KINDERN
ZUR EXPLORATION SOZIALRAEUMLICHER ORIENTIERUNGSMUSTER 101
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VI
INHALTSVERZEICHNIS
IV. SOZIALPAEDAGOGISCHE PERSPEKTIVEN AUF DEN SPIELPLATZ
MATTHIAS SCHIERZ / ANJA VBSS
SPIELPLAETZE ALS RAEUME STRUKTURIERTER UND STRUKTURIERENDER
KOERPERPRAKTIKEN 115
BETTINA HUENERSDORF
DER SPIELPLATZ ALS RAUM SOZIALPAEDAGOGISCHER INSTITUTIONALISIERUNG VON
KINDHEIT 127
DARIJANA HAHN
DER SPIELPLATZ ALS BUEHNE FUER DAS ELTERNSEIN 145
JOSEFINE FICHTNER
SICHERHEIT AUF DEM SPIELPLATZ: ZUR KONSTRUKTION VON RISIKO IN DER
ERWACHSENEN-KIND-INTERAKTION 158
AUTOR/INNENVERZEICHNIS 174
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