Verfügbarkeit: Körperbehindertenpädagogik | Technische Universität München

Körperbehindertenpädagogik: Grundlagen - Förderung - Inklusion

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Bergeest, Harry (VerfasserIn), Boenisch, Jens 1964- (VerfasserIn), Daut, Volker 1954- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2015
Ausgabe:	5., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage
Schriftenreihe:	UTB Sonderpädagogik ; 3478
Schlagwörter:	Körperbehindertenpädagogik Lehrbuch
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Beschreibung:	Literaturverz. S. 363 - 400
Umfang:	400 Seiten
ISBN:	9783825243579

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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort zur 5. Auflage .9 1 Grundpositionen.11 1.1 Körperliche Behinderung . 14 Definitionen — Legitimationen 1.2 Förderpädagogik.21 Definitionen — Exkurs: Bildung — Rehabilitation 1.3 Inklusion .33 Paradigmenwechsel — Definitionen — Exkurs: Antinomien — Praxiskonstellationen 1.4 Ethische Positionen .58 Bezugssysteme — Bioethik — Exkurs: Pränataldiagnostik — Sinnfragen 1.5 Wissenschaftliche Positionen.69 Ebenen der Theoriebildung — Konstruktivismus 1.6 Historische Determinanten .80 Anthropologische Leitlinien — Historische Rekonstuktion 2 Personengruppe und Förderbedürfhisse.89 2.1 Körperfunktionen — Aktivität — Partizipation .90 2.2 Kinder mit cerebralen Bewegungsstörungen .95 2.3 Körperbehinderte Kinder mit komplexen Kommunikationsstörungen.110 2.4 Kinder mit Spina Bifida .116 2.5 Kinder mit Hydrocephalus . 124 2.6 Kinder mit komplexer Behinderung (Schwerstbehinderung) .127 2.7 Epilepsiekranke Kinder .136 6 J Inhaltsverzeichnis 2.8 Chronisch kranke Kinder .142 Asthma - Neurodermitis — Rheuma - Diabetes — Niereninsuffizienz ֊ Hämophilie — Zöliakie — Herzfehler 2.9 Progredient kranke Kinder.157 Neuromuskuläre Erkrankungen — Mukoviszidose — Krebserkrankungen - HIV-Infektion - Multiple Sklerose 2.10 Kinder mit körperlichen Fehlbildungen .169 Kleinwuchs — Gliedmaßenfehlbildungen — Fehlbildungen des Gesichts - Glasknochenerkrankung 2.11 Traumatisierte Kinder .174 Unfallfolgen - Schädel-Hirn-Trauma - Querschnittlähmung - Verbrennungen — Misshandlung/Missbrauch 2.12 Kinder im Autismus-Spektrum .180 2.13 Kinder mit Entwickltlngsstörungen und AD(H)S . 184 3 Entwicklungsbedingungen.195 3.1 Bedingungen der kognitiven Entwicklung .195 Sensorische Integration - Leistungsmuster der Kognition 3.2 Bedingungen der Sozialisation und Identitätsfindung .207 Personal — Familiär — Institutionell - Gesellschaftlich - Sinngebend 3.3 Bedingungen der psychosexuellen Entwicklung.221 Personale Determinanten — Soziale Determinanten 4 Pädagogische Förderung.233 4.1 Förderdiagnostik .233 Förderdiagnostisches Gutachten — Untersuchungsbereiche 4.2 Vorschulische Förderung .250 Früherkennung - Frühbehandlung - Pädagogische Frühförderung ֊ Vorschulische Inklusion 4.3 Orte schulischer Förderung.263 Förderschule/Inklusionspraxis - Schule für Kranke 4.4 Allgemeine Didaktik .275 Konstruktivistische Didaktik - Exkurs: Unterrichtsqualität ֊ Unterstützende Didaktik ֊ Inklusive Didaktik 4.5 Spezielle Didaktik.291 Organisation ֊ Identität - Exploration ֊ Literacy und Schriftspracherwerb ֊ Rechnen ֊ Kreativität - Sport - Sexualerziehung - Selbstständiges Leben - Arbeitslehre ֊ Religion - Englisch 4.6 Nachschulische/außerschulische Förderung.327 Beruf - Wohnen ֊ Mobilität - Freizeit — Pflege - Selbsthilfe - Recht ֊ Selbstbehauptung 5 Zusammenarbeit mit den Eltern .343 6 Professionalisierung und Selbstreflexion von Körperbehindertenpädagogen.351 Literatur 363
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