Verfügbarkeit: Potenziale der Ganztagsschule nutzen | Technische Universität München

Potenziale der Ganztagsschule nutzen: veränderte Kindheit und Jugend - verändertes Lernen - veränderte Schule?

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Backhaus, Axel 1973- (VerfasserIn)
Weitere beteiligte Personen:	Maschke, Sabine 1963- (HerausgeberIn), Schulz-Gade, Gunild (HerausgeberIn), Stecher, Ludwig 1961- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Schwalbach/Ts. Debus Pädagogik [2015] Schwalbach/Ts. WOCHENSCHAU Verlag [2015]
Schriftenreihe:	Jahrbuch Ganztagsschule 2015
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adam_text	3 Inhalt Sabine Maschke, Gunild Schulz-Gade, Ludwig Stecher Vorwort................................................................. 3 Leitthema: Veränderte Kindheit und Jugend — verändertes Lernen — veränderte Schule? Sabine Maschke, Ludwig Stecher Kindheit und Jugend heute: appsolutely smart............................ 8 Klaus Zierer Lernen heute — Wie Ganztagsschulen ihr Potenzial nutzen können ......... 32 Hans Brügelmann, Axel Backhaus „Schule heute — und morgen“ ............................................ 44 Grundlagen Bärbel Brömer, Susanne Frühauf Wo steht der Ganztag? Grundlagen und einige Ergebnisse aus Sicht der hessischen Schulinspektion ......................................... 34 Wissenschaft und Forschung Klaus Fröhlich-Gildhoff, Jutta Kerscher-Becker Resilienz in der Ganztagsschule ........................................ 64 Stephan Ellinger Effektive Förderung in der Ganztagsschule bei Bindungsstörungen ........ 73 Andrea Richter Von der Schule zum Bildungshaus. Architektur und Ausstattung als Merkmale einer neuen Schulkultur ....................................... 91 Praxis Stefan Verlemann Die Pausenhelfer — ein Konzept für den Weg von der Mittagspause zur Mittagsfreizeit ...................................... 106 Egon Tegge Die Einrichtung individueller Lehrerarbeitsplätze - eine kleine Umstrukturierung mit großen Folgen ...................... 118 Michael Schmitt Wenn zusammenspielt, was zusammengehört: Gelebte Kooperation an der Waldschule Obertshausen .................. 124 Albert Berger „Projekt Bildung“ — ein arbeitsteiliger Prozess ..................... 134 Eva Reiter Ganztagskoordination - Funktion oder Berufsbild? Ein Erfahrungsbericht ............................................... 145 Bericht aus den Bundesländern Nicole Börner, Ramona Steinhauer, Agathe Tabel Zwischen Qualitätsanspruch und Fachkräftebedarf- der Spagat der Träger des offenen Ganztags in Nordrhein-Westfalen.... 154 Ausland Manuela du Bois-Reymond Lehren - Lernen - Leben in der niederländischen „brede school“ ...... 164 Josy Jurt Betschart Schul֊ und familienergänzende Tagesstrukturen im Kanton Luzern (Schweiz) ............................................. 172 Rezensionen Johanna Schmidt Böttcher, W, Maykus, S., Altermann, A., Liesegang, T. (2014): Individuelle Förderung in der Ganztagsschule......................... 186 Herwig Schulz-Gade Coelen, Thomas Stecher, Ludwig (Hrsg.) (2014): Die Ganztagsschule. Eine Einführung ..................................................... 188 Elena Leussidis Ute Erdsiek-Rave Marei John-Ohnesorg (Hrsg.): Gute Ganztagsschulen ................................................ 191 Anhang Autorinnen und Autoren................................................195 Mitglieder des Experten-Beirats ......................................200
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Signatur:	2502 EDU 405 2015 A 2948 Lageplan
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