Verfügbarkeit: Mentoring als Möglichkeitsraum | Technische Universität München

Mentoring als Möglichkeitsraum: Erfahrungen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer eines Mentoring-Programms für Studentinnen mit Behinderung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Bereswill, Mechthild 1961- (VerfasserIn), Pax, Rafaela M. (VerfasserIn), Zühlke, Johanna (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Kassel Kassel University Press 2013
Schlagwörter:	Mentor Studentin Behinderung
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Umfang:	185 Seiten 24 cm
ISBN:	9783862196265

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS DANKSAGUNG 1 EINLEITUNG 1 2 FORSCHUNGSANSAETZE ZU MENTORING UND DAS UNTERSUCHTE MENTORINGPROGRAMM 5 2.1 MENTORING IN FORSCHUNG UND PRAXIS 5 2.2 GESCHLECHTERTHEORETISCHE FORSCHUNGSANSAETZE 9 2.3 DAS UNTERSUCHTE MENTORINGPROGRAMM 18 3 DAS UNTERSUCHUNGSKONZEPT 24 4 MENTORING ALS PROZESS - DIE ERGEBNISSE DER STUDIE 29 4.1 DIE TANDEMS 30 4.1.1 ICH WOLLTE JEMANDEN HABEN, DER MICH AN DIE HAND NIMMT - JENNIFER KUHN UND EVELYNE FREUND 31 4.1.2 BEATRICE IST KEINE FRAU, DIE HILFESUCHEND UM HILFE SUCHT - BEATRICE CARSTEN UND HANNELORE ITTERMANN 44 4.1.3 ER HATTE DIE VORSTELLUNG, WIR SIND BEFREUNDET UND DAS BLEIBT FUERS LEBEN, UND ICH, DAS MUSS NACH DEM JAHR ZU ENDE SEIN - FRIEDERICKE GLASER UND ARMIN BAUMANN 64 4.1.4 MIR IST WICHTIG, DASS ICH DAS ANPACKE UND ER IST EHER BERATER - NATHALIE OPPERMANN UND INGO KUERSCHNER 73 4.1.5 MAN IST NICHT IMMER HUNDERTPROZENTIG DANKBAR, WEIL DER MENTOR AUCH KRITISCHE SACHEN ANSPRICHT - ANNA BAHNSEN UND MANUELA NEUGEBAUER 83 4.1.6 DAS SACHORIENTIERTE ARBEITEN MACH ICH MIT MEINER MENTORIN - NORA OSTERLOH UND ALMUTH BECKER 95 4.1.7 WAS HEISST ERFOLGREICH SEIN - STEPHANIE THIESSEN UND VERA WESTERMANN 107 4.1.8 DIE TANDEMBEZIEHUNG ALS ANSPRUCHSVOLLER BALANCEAKT 116 4.2 DIE FOERDERBEZIEHUNGEN ZWISCHEN REZIPROZITAET UND ERFAHRUNGSVORSPRUNG 120 4.2.1 DIESE BESONDERE FUNKTION VON EINEM MENTOR ODER EINER MENTORIN - DIE FOERDERERFAHRUNG AUS SICHT DER MENTEES 121 4.2.2 AUCH EIN STUECK SPIEGELUNG MEINER EIGENEN DAMALIGEN SITUATION - DIE FOERDERERFAHRUNG AUS SICHT DER MENTORINNEN UND MENTOREN 130 HTTP://D-NB.INFO/1047683911 4.3 ZWISCHEN ADDITIVER BENACHTEILIGUNG UND KOMPENSATORISCHER RELATIVIERUNG - ZUR BEDEUTUNG VON GESCHLECHT UND BEHINDERUNG 140 4.3.1 FAKTOR FRAU KOMMT MEILENWEIT DANACH - DIE VERFLECHTUNG VON GESCHLECHT UND BEHINDERUNG AUS SICHT DER MENTEES 140 4.3.2 *DAS IST SCHON NOCH MAL ANDERS UND DIE SIND OFT ALLEINGELASSEN - DIE VERFLECHTUNG VON GESCHLECHT UND BEHINDERUNG AUS SICHT DER MENTORINNEN UND MENTOREN 159 4.4 UNGLEICHHEITS- UND UNTERSTUETZUNGSERFAHRUNGEN IM DISKURS - DIE ZENTRALEN THEMEN AUS DEN GRUPPENDISKUSSIONEN 170 5 AUSBLICK 177 LITERATURVERZEICHNIS 182 ANHANG
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